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关键词：4 人体的组成名师教学设计1

正文

六年级下册科学教学设计

执教人

：李欢

课题：4.人体的组成

◆教学目标：

1．能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。

2．能归纳总结出绝大多数生命体是由细胞构成的。

3．能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。

◆教学重点和难点：

重点：通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。

难点：通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。

◆教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

◆教学准备：

多媒体设备，人体结构模型。

◆教学过程：

一．提问导入

教师谈话：请同学们思考一下，从外部形态上看，人体有哪四部分组成？

生回答：头、颈、躯干、四肢组成。

那么人体内部有哪些器官呢？这些器官又是如何构成我们人体的呢？今天，我们来学习人体的组成。

二．新课教学

活动1：认识人体的组成

出示人体结构图片。

提问：说说我们人体内部由哪些器官组成？把你所知道的人体内部器官画出来。

将人体内部的主要器官在自己身体相应的位置上找出来。

介绍人体的主要器官、系统的名称。

器官：心脏、肺、胃、肝脏、大肠、小肠、肾脏、脑等。

系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统等。

讲述我们已经认识了建筑物的组成，说说它和人体的组成有哪些相似之处。

提示：

（1）

观察教材第21页图片。

（2）

用类比的方法：人体的结构层次与建筑物的结构层次。

教师讲述：细胞相当于“砖结构楼房”中的砖；组织（由许多细胞组成）相当于墙，器官（由不同组织构成）相当于房间；系统（由不同器官组成）相当于单元；人体（由八大系统组成）相当于楼房。

提问：人体是怎样构成的？

（3）

同学间相互交流，并积极发言。

三．教师总结

教师总结：人体的构成

各种人体细胞——各种人体组织——各种人体器官——各种人体系统——人体

1.人体的结构除了与建筑物的结构由一定相似外，与机器和植物的结构也存在一定的相似之处，请选择某种机器或植物与人体的结构进行类比。

植物提的构成：

各种植物细胞——各种植物组织——各种植物器官——植物

机器的构成：

铁分子——各种形状的铁块——各种零件——各种操作系统——机器

2.提问：通过对人体结构的认识，说说构成人体的基本结构是什么？那么我们如何观察细胞呢？

学生：细胞

用显微镜观察（初步认识显微镜各个部分名称，为下节课观察细胞做准备）

四．课下思考

不同类型的细胞外形有什么区别？细胞是怎样构成人体的？

板书设计

人体的组成

1.人体的内部器官

心脏、肺、胃、肝脏、大肠、小肠、肾脏、脑等

2.人体的主要系统

消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统等

3.人体的构成

各种人体细胞——各种人体组织——各种人体器官——各种人体系统——人体

资料摘要

4 人体的组成名师教学设计1