Lesson 3优质课教案内容

Unit6 My Home Lesson 3 课题： Unit3 My Home

课时：Lesson three

教材分析

本套教材是基于一系列学生熟悉的相关话题展开的。第六单元主要以My home主题展开，学习有关描述家庭各个房间名称相关词汇及短语，并要求学生在此基础上能够描述家中有些什么。在三年级下册的已经学习了关于楼层的表达方式，基于这些内容我们可以把这些知识迁移到本节课的学习中。本节课是本单元的第三课时，通过本节课的学习，学生在语境中掌握有关房间的词汇并能够恰当运用。

学情分析

本教材授课对象是三年级的学生，在知识储备上学生已经学习了二年的英语，不仅具备了一定的听、说能力，打下了一定的语音基础，还掌握了书写和阅读的一定能力。在认知特点上这个阶段的学生活泼、好动、模仿能力强，乐于参加活动，喜欢动手操作，好奇心强，因此把教材静态的、单一的知识内容转化为动态的，丰富的，创设故事情景激发学生学习兴趣和学习主动积极性。就能力基础来说学生能够在词汇及短语的积累基础上进行，可以向他人介绍自己的家庭成员；介绍每个楼层里面的教室等这些都为本节课的学习做好了准备。 教学目标

学习目标：

1.在语境中学习bedroom,living room,dining room,kitchen,bathroom,study等描述房间相关活动的单词和短语，能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读、识记单词和短语。

2.在语境中理解并运用There be...句型，能够用此句型表达家中有什么房间。

技能目标：

1.通过本节课的学习，能够掌握有关房间的词汇并能够描述自己的家。 2.通过各种课堂活动，培养学生的听力、口语和写作能力。

情感目标：

1.通过本节课的学习，学生能够积极参与课堂活动，敢于结合个人想法进行表达。 2.借助房间词汇的学习，进一步让学生热爱自己的家。 3.在小组内进行各种活动，培养学生的合作意识，体验英语学习的快乐。

学习策略：

1.通过小组合作学习，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。

2.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

3.在课堂交流中，注意倾听，积极思考；积极运用所需英语进行表达和交流。

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教学重点及难点

教学重点：

1.Learn to say some rooms and things we can do. 2.Learn to use the sentence patterns to talk about our home.

教学难点：

1.Learn to use “There be...”to express things we have. 2.Talk about my home fluently and correctly. 教学基本策略及设计思路

1.以小学英语核心素养为基础，面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。在整个教学过程中，教师始终以小组合作学习为主，培养学生的语言能力和学习能力，让每个学生都参与其中，成为课堂的主人。在操练环节中，教师通过让学生听音并模仿，来培养学生的语音语调，让每个学生都能感受到自身的提高，有成就感。

2.整体设计目标，充分挖掘教材内容蕴含的丰富的知识性、思想性和教育性并结合学生的生活实际和学习实际培养学生的独创意识。

3.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。教师在整个教学中，设置真实的语境，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。形成有效的学习策略，发展自主学习能力。

资源的开发及说明

本节课我充分挖掘教材内容，将第一单元的内容融入了本节课的练习中，能够形成一种知识的连续性，让学生体会到知识的融会贯通及在生活中的应用。在整个的教学活动设计中，我注重对学生语音语调的培养，让学生在多听的基础上，强调输出质量。在教学中我还利用视频CD-ROM、展台等现代化的教学手段为学生创设真实的情境，让学生在真实的情境中学习和使用英语，体现英语的工具性和人文性，通过直观的教具，复习巩固学生的知识体系，通过小组内合作问答与表演，培养学生分工合作意识，同时培养学生的表达能力和对知识的运用能力。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

S:I go to sleep in the bedroom. In the bedroom, in the bedroom.I go to sleep in the bedroom. I take bath in the bathroom, in the bathroom, in the bathroom, I take bath in the bathroom. I watch TV in the living room, in the living room, in the living room.I watch TV in the living room...

2 设计意图

Step 1

Warming up

T:Let’s song a song together! T:I go to sleep in the bedroom. In the bedroom, in the bedroom.I go to sleep in the bedroom. I take bath in the bathroom, in the bathroom, in the bathroom, I take bath in the bathroom. I watch TV in the living room, in the living room, in the living room.I watch TV in the living 学生通过猜测谜语激发学生的好奇心。

一首朗朗上口的chant既活跃了课堂气氛，调动学生积极性，同时又渗透了对家的喜爱，为后面为小猪找房子开展下一步教学活动做好准备。

room...

T：Wonderful! I love my

home so much? Do you

like your home?

T: Look! Who is coming? Step 2

Do you know who is

she?

She is our friend New teaching

——Peppa pig.(播放PPT，小猪佩奇来了)

T: There are four

members in her home?

Who are they?

T: Great!( 出示ppt,学生

跟读。)

T: Now please listen

what they are talking

about.

T:What does George say?

T: Yes! Maybe their

home is too small,

only one bedroom in

it, but George wants a

bedroom for himself.

How about Peppa’s father?

T:So they want to move

to a new house. Do you

want to help them?

T: Ok,let’s go!

S:Yes... 学生在歌谣中复习本单元单词：

bedroom living room kitchen dinning room study ......

S: Yes , I do. 准确读出所学词组，纠正发音，为学生说原汁原味英语打下基础。

介绍新朋友小猪S: They are mother, father, George 佩奇，激发学生and Peppa. 们的学习兴趣。

（复习第五单元家庭成员名称）

介绍对话内容，

引出后文想要找

到一个新房子。

学生听录音

S: He wants a bedroom.

语篇的出现旨在

学生理解文本内

容的同时对文本

外的内容有个初S: He wants a study,too. 步的了解，拓展

Ss: Yes！

Ss :There are two bedrooms. One is big and one is small. There is a 3 视野。

T: That’s a advertisement. Let’s listen and read it together. (引出生词, 学生跟读) T:Can you read the paragraph? T: How many bedrooms in it? T:Yes! There are two bedrooms in it. （引出there be句型，讲解there be句型）

（出示课件，举例，提问。出示图片并小组讨论填空）

T:Let’s fill in the blanks.

T:（总结there be句型中be动词的单复数变化）

There always wears glasses.We should use”is”when nouns are singular.

（讲解单词rent）

T:This is an advertisement for rent.

（播放录音，分别读单词）

引申：for rent

for sale T: Homes for rent.

Homes for sale. （出示租房、卖房图片）

（讲解单词sofa）

T：What can you see in the picture?sofa is a open syllables, so letter O pronounce /əʊ/,now please read after me.

kitchen, a dining room and a bathroom. There is a big study, too. In the living room there is a big TV and a new sofa. Are you interested? Call (210)6543002.

Ss:Two bedrooms.

Ss: There is a ....

There are... 学生们小组讨论，填写ppt中所缺单词

S:rent...

Ss: Homes for rent.

Homes for sale.

S: I can see a big TV. S: I can see a sofa.

S:nose

coke

home S: There is a sofa in the living 4

练习的设计体现了由浅入深、层层递进的原则，旨在更全面、广泛的操练新知。

T:Can you illustrate some words like “sofa” which include letter o? 出示板贴What’s in the living room?

(讲解单词call) T: What is Peppa pig doing? 引出单词call T:出示课件

If we want to rent this house, we should call.....

（再一次出示广告内容）

T：Let’s listen and imitate together. T: Wow, there are so many rooms in this home. I believe that peppa pig will love it.

T: Are you satisfy for this house? T:What does Peppa say? Let’s listen.

(全班重复朗读)

T: There are two pictures on the blackboard. What’s in the first picture? What’s in the second picture?

Do you know which one is her home?Now work in pairs.

T：Peppa pig feels so happy. One day, her friends room.

Ss: She is calling somebody...

Ss: .........

Ss:I want a home like this.

T: There is a...

There are....

学生同座讨论，哪幅图是最终他们的家。

Ss: Fill in the blank. （part B）

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come here to visit them.If you were peppa , how do

you introduce your new

home?

T:Look! This is my house.

How many floors are Step3: Practice there in my house? T:What can you see in

& the first floor? Extension What can you see in the

second floor?

（出示课件，关于我的家的介绍，教师先做示

范）

T:Now I will give you

some paper and choose

your ideal home.

Introduce your new home

in groups.

T: We love our home so

much.Right? Motherland

is our common home,we

should love and protect

her.（出示地图图片）

Step4: We should work hard Summary together. Can you do that?

&

HomeworT: Today’s homework k is ...

1.Recite the words that

we have learned today. 2.Try to describe your

home to your friends in

English.

T：Class is over! Bye!

S: There are two floors.

S: I can see a ....

S: This is my new home. There are... There is ... ...

Ss: Yes... 填写习题纸上的语篇

My home has___floors. There is____on the first floor. There are____on the second floor. It also has____. I love my home so much. （三组同学到台前展示）

Ss: Bye! Miss Yong.

以完成语篇填空的形式让学生们更好地理解课文内容，简洁、直观。

《沈阳是义务教育课程设置与实施细则》中规定在不增加学科总课时的前提下，各学科不少于10%的课时用于开展学科实践活动），利用新知识以及旧知识描述我的家并通过实践制作海报的形式呈现出来，有助于培养学生综合语言运用能力。

基于核心素养的作业是应该把知识的掌握、技能的训练、能力的培养、智力的开发与英语活动联系起来。

从我的家引出祖国这个大家，激发学生的爱国情感。

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学生学习活动评价设计

本节课主要以小组合作学习为主，以小组为单位，学生巩固操练本节课的主要内容。小组学习效果展示将收集在小组的档案袋中作为评价的内容之一。

板书设计

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