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8和9的加减法教学目标1.通过观察，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2.通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。3.培养学生的合作意识，探索意识、评价意识和创新意识。教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达
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8和9的加减法教学实录及点评
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关键词：8和9的加减法教学实录及点评
正文
8和9的加减法
教学目标
1.
通过观察，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。
2.
通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。
3.
培养学生的合作意识，探索意识、评价意识和创新意识。
教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。
教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。
教学过程
一、复习
1.
对口令。复习有关8、9的组成。
2.
水果后面藏着几？
3.
看图列式。（问：你能根据这幅图列出两道不同的加法算式或减法算式吗？写完后同桌相互订正）
二、新授
（一）创设情境，尝试计算8的加减法
1.
看图说话。（出示红花图片）
师：图上画着什么？谁还想说，并且和他说的不一样？（让学生充分说说自己的看法。）
2.
根据这幅图，你能写出哪些算式？学生自己试着写，写完后汇报交流。
教师板书：5+3=8
3+5=8
8-3=5
8-5=3
师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。
（二）动手操作，教学9的加减法。
1.
左边摆5根小棒，右边4根小棒（师：你能根据摆的小棒，列几道不通的算式吗？）
2.
学生汇报，教师板书;4+5=9
5+4=9
9-4=5
9-5=4 （三）看书P53想一想：4+4=?
8-4=?
师：怎样计算？说说你是怎么想出来的？
三、巩固练习
1.
P53的做一做。
2.
练习十一的第6、7、8、9题
四、课堂总结。同学们，这节课你学会了什么？
板书设计
8和9的加减法
5+3=8
3+5=8 8-3=5
8-5=3
5+4=9
4+5=9 9-4=5
9-5=4
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关于本教案的常见问题
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