20 苏雅的画儿教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

苏雅的画儿【教学目标】1.认识“苏、雅、详、梯、幅、参、加、赛、厅、由、筋、评、班、逗、懂”等15个生字，会写“由、纸、加、狗、班、参、笔、厅”等8个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。3.指导学生朗读中体会苏雅的感情变化，品味爸爸的话所蕴含的道理。【教学重点】有感情地朗读课文。【教学难点】懂得只要

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 苏雅的画儿

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

671

下载次数

更新时间

2018-06-04 14:16:00

来源学校

学校：凌海市实验小学

20 苏雅的画儿教学设计实例

未知

2018-06-04 14:16:00

671

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：20 苏雅的画儿教学设计实例

正文

苏雅的画儿

【教学目标】

1.认识“苏、雅、详、梯、幅、参、加、赛、厅、由、筋、评、班、逗、懂”等15个生字，会写“由、纸、加、狗、班、参、笔、厅”等8个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.指导学生朗读中体会苏雅的感情变化，品味爸爸的话所蕴含的道理。

【教学重点】有感情地朗读课文。

【教学难点】懂得只要肯动脑筋，变通一下，事情就有可能做好的道理

【教学时数】两课时

【教学过程】

第一课时

课时目标

1.整体感知课文，知道课文讲了一件什么事。

2.认识生字，书写生字。

教具准备多媒体课件

教学过程

一、揭题质疑，激发兴趣

1. 教师谈话，板书课题：20 苏雅的画儿

2. 齐读课题。

3. 质疑激趣：读了课题，你知道了什么？还想知道什么？（出示课

件2）

二、识字学词，整体感知（一）借助汉语拼音自由朗读课文，要求读三遍，每一遍都提出不同的要求（课件展示朗读要求）：

第一遍：读准字音，把课文读通顺，读正确。

第二遍：一边读，一边用圆圈圈出文中的生字，

用横线画出生字组成的词语。

第三遍：一边读，一边想：课文主要写了谁？他们之间发生了什么事？

（二）检查学生自读情况，教师相机指导

1. 指名分自然段朗读课文，师生正音。

2. 认读会认字

（出示课件4、5）。

（1）指名读一读。

（2）集体齐读。

3. 听读音找字卡。

（1）老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。

（2）同桌合作：一人读生字，一人找字卡。

4. 四人学习小组活动：在读准字音的基础上，互相交流记字方法，说说自己记住了哪些生字，是用什么方法记住的。教师走进学生中间，相机点评指导。

5. 认读本课的新词。（出示课件6）。

6. 指名交流：课文主要写了谁？他们之间发生了一件什么事？

三、认清字形，指导写字

1.（出示课件7）观察出示的8个生字，先读一读，然后试着写一写，说说自己的发现。

2.教师指导：“纸”字的右边是“氏”不要多一点，写成“氐”；“狗”字的左边是反犬旁，不要写成提手旁；“笔”是上下结构，上面是竹字头，不是草字头。

关于本教案的常见问题

Q：20 苏雅的画儿教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 苏雅的画儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

20 苏雅的画儿教学设计实例