8和9的加减法课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教师展示课教案设计课题8、9的加减法应用课型新授课课时1 知识与技能：能看懂图意，初步学会解决图画信息和文字信息相结合的数学问题。教学目标数学思考：会根据图中信息，提出相应的问题。问题解决：能正确分析解答情感态度价值观：在探究合作的过程中，培养参与数学活动的积极性和学好数学的信心。培养学生用数学语言

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-05-24 16:15:00

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学校：什邡市蓥华八一学校

8和9的加减法课时教学实录

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2018-05-24 16:15:00

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关键词：8和9的加减法课时教学实录

正文

教师展示课教案设计

课题

8、9的加减法应用

课型

新授课

课时

1 知识与技能：能看懂图意，初步学会解决图画信息和文字信息相结合的数学问题。

教

学

目

标

数学思考：会根据图中信息，提出相应的问题。

问题解决：能正确分析解答

情感态度价值观：在探究合作的过程中，培养参与数学活动的积极性和学好数学的信心。培养学生用数学语言表达的能力。

用语言叙述图画应用题的题意。

重点

难点

教具

会解答图画信息和文字信息相结合的问题。

发现、提出问题并解决问题。

多媒体课件

课堂教学设计

口算我最棒：

6+2 =

9-6= 8-7=

4+2= 6+3=

9-2=

5-3=

8+1= 4+4=

7-3= 创设情境：

学具

练习篇

学生活动预设

指名回答，集体订正

1、描述画面内容：在一个美丽的森林里，一欣赏画面

群小鹿正在灌木丛中玩耍，其中3只小鹿向远处跑去，灌木丛旁长着粗大的树木，树下长满

了蘑菇，好像一顶顶帽子大树对面的水中，几只天鹅悠闲地嬉戏，水面上荡起一圈圈波纹。

2．前面我已经学习了8和9的加减法，今天我们来学习有关8和9的加减法实际问题。

探究新知

看图获取信息：

1．课件出示。原来有9只小鹿，走了3

只。还剩下几只？

指名汇报，全班交流，教师板书。

学生独立观察图画，思考图意。小组内交流。

2．课件出示。原来有8只鹅，下到河里3

课堂教学设计

只。岸上还有几只？

学生活动预设

指名汇报，全班交流，教师板书。

学生独立观察图画，思考图意。小组内交流。

3．课件出示。左边有6个蘑菇，右边有2个

蘑菇。一共有几个蘑菇？

指名汇报，全班交流，教师板书。

学生独立观察图画，思考图意。小组内交流。

4.课件出示用符号和文字表示的应用题，引导学找出相同和不同。

生观察找出不同点。

律动

做律动

巩固练习

1．教材练习十二第58页1题题左边图。课

指名汇报，全班交流。

件出示。

2．教材练习十二第58页第1题右边图。课

件出示。

3．教材练习十二第2题口算课件出示。

指名汇报，全班交流。

4．教材练习十二第3题。课件出示。

5．完成练习篇上的一、二题。

总结

这节课你有什么收获？

指名汇报，全班交流。

开火车口算

同桌互相提问，然后回答

独立完成

谈收获

板书

设计

8、9的加减法应用

9-3=6 8-2=6 6+2=8

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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