Story Time第二课时教学实录

人教版三年级下册

Unit 4 My Family Story Time 教学设计

葫芦岛市南票区虹螺岘小学 孙占

[教学目标] 1.

能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行表演。

2.

能够通过学习小故事，了解从蝌蚪到青蛙的成长过程。

[教学重难点] 以小故事的形式复现本单元的部分学习内容，让学生在体验故事乐趣的过程中，体会本单元重点词汇和功能句在语境中的运用。学会用功能句解决生活中的实际问题。

[教学准备] 课件，动物头饰，功能句的卡片。

[学情分析] 三年级的学生已经有了一定的英语语言的基础，但在语境和词句的运用能力还需要很大提高，英语学习还需要不断激发学生的学习兴趣。本课内容正好学生在语文课中已经学习和了解过，学生们能有兴趣进行表演，教师可以抓住这一特点进行教学，引导学生学会在语境中创设句子，合理使用所学知识进行沟通和解决问题。

[教学过程] 1.

热身和复习

（1）师生歌曲问好。Good afternoon , boys and girls. （2）教师大屏幕播放视频歌曲《We are family》.教师和学生一起随音乐做动作，如听唱到mother就伸出左手，听唱到father就伸出右手，听到grandmother或grandfather就双手合拍，击掌一下。

(3)教师PPT展示小猪佩奇一家，让学生说出佩奇的家庭成员。PPT展示佩奇的图片引导学生并询问“What does Peppa Pig look like?”屏幕出现关键词如：short，short tail，beautiful等描述人长相的词汇。请学生回答：She is short.She has a short tail.She is beautiful.等。PPT展示学生所说的句子。

2.导入新课

教师PPT出示蝌蚪，并询问“What is this?”“What does it look like?”引导学生回答：“tadpole”示范发音，带读单词tadpole。引导学生描述小蝌蚪的长相。学生可以回答：“It can swim . It is black. It has a big tail. ”教师发问：“what are they doing?”

3.新课呈现

（1）教师PPT展示课文第一幅图片，播放课文录音，请同学们边听边看，并回答问题，“They are looking for their mother.”教师引导学生描述蝌蚪妈妈的样子。“What does their mother look like?”鼓励学生说出自己的想法。

（2）教师逐一呈现故事图片并提出问题：Have you seen their mother? Can you find their mother?学生带着问题浏览故事图片，并验证自己的猜测。

（3）教师请学生总结小蝌蚪所遇见的动物，并逐一描述他们的特点，PPT展示答案。教师板现思维导图，引导学生梳理故事环节，帮助记忆故事，复述故事，

（4）教师展示故事全图，并播放录音，学生听录音，跟读课文。

（5）教师请学生分组表演课文，学生自主选择故事中的小动物角色进行表演。教师给予纠音和语句更正，请同学点评表现出色的同学，教师对其进行奖励。表演要全员参加。

4.归纳总结

教师快速闪卡头饰，学生自主回答特点及功能句。教师延伸德育教育，要学会关爱父母，真爱生命，要时刻注意人身安全。PPT展示公益广告《Family》.

5.作业：

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1.Do something for your parents. •

2.Say “I love you ” to your parents.

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3.Give your father or mother a kiss. 6[板书设计] Unit 4 Story Time Dog Your mother is short. Cat Your mother can swim. Goose Your mother has big eyes. Snake Your mother is green. Frog I am your mother.