Let’s Spellppt配套的板书设计及意图

《Let's Spell》教学设计

一、

教学目标：

1、

学生能够感知并归纳o-e在单词中的发音规律。

2、

能够读出符合o-e 发音规律的单词。

3、

能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。

4、

能够准确区分o-e和o的发音。

5、

通过本节课的学习，激发学生学习语音的兴趣，树立信心。

二、

教学重点：

1、能够感知并归纳o-e在单词中的发音规律。

2、能够读出符合o-e 发音规律的单词。

三、教学难点：

1、能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。

2、能够区分o-e和o的发音。

3、个别辅音的发音如：j、n、s。

四、教具准备：

课件、词卡、实物（书、笔记本、便签）

五、教学过程：

（一）、Greeting:

（二）、Review: T: Let’s sing a phonic song Ok?

S：Ok…

T: Next let’s read some words（课件呈现单词cat、fat、cake、face、

six、five、nine、pig）

S：…

T：What can you find ?(复习以前学过的a-e和i-e的发音规律) S: a 发字母本身音／ei／

，末尾e 不发音。

S：i 发字母本身音／ai／

, 末尾e不发音。

T: Very good! Let’s go on (课件呈现单词dog、not、book、notebook、

note) S: …

T: 分别用实物呈现book、

notebook、

note。（课件呈现note）

S: …

T: Good ! Look this is a note too.(课件一张note）Can you spell it ?

S: n- o- t- e

T: Yes ,n-o-t-e note（贴单词卡片）

, n says /n/ 、o says/əu/、t says /t/、

e不发音。

分别讲字母的发音并示范领读。

S：...

T: let’s look at the note, who wrote it?(课件呈现Mr. Jones)

S: Mr. Jones.

T: 按照讲note 的方法分别讲Mr. Jones、coke、nose.

S：

T：Good! Now,look at note、Mr. Jones、coke、nose，what can you find?(让学生试着总结规律）

S：都有字母o和e，o发/əu/，

e不发音。

T：师总结在这些单词中，o发字母本身音/əu/，

e不发音。

（三）、Practice

T:

Next ,let’s read more words.(课件练习读单词）

oke、

coke、moke、boke、doke、goke、hoke、loke、poke、soke、toke、foke、fode、fome、fose、nose、note.

T: (课件分别呈现

dog、

log、

box、

fox)让学生自己去对比总结字母o 的发音。

S: o发/c/音。

T：o 发短音/c/。Now let’s play a game , I have a magic letter, it’s e. Please read these words: dog--doge、

log --loge、box--boxe、

fox--foxe.

S: …

T: Well done , now please open your books turn to page 26, let’s listen and repeat.

S: …

T: Ok, let’s go on next part, listen and tick, first read these words by yourself. (听两遍核对答案）

T：Next part listen、circle and write。First look at the picture carefully and guess what is it? First let’s listen and circle, next let’s listen and write.and then check our answer. （四）、拓展练习：

T：Ok , that’s all for this . Do you like story? S: Yes .

T: Now ,it’s a storytime. Let’s look、listen and write（课件呈现绘本故事）It’s a ______ day ! A ______ goes ________. On the way , he sees a ________ on the __________. (根据图片提示和老师的读，让学生看图听音写包含字母o-e 和o的单词）

（五）、总结：

（六）、Homework：

收集符合o-e发音规律的单词，并写在练习本上。