Lesson 1优秀教案板书设计

人教版一年级起点三年级下册

Unit4 My Family课堂教学设计与反思

学科

所在学校

英语

成都市双水小学

年级

三年级

教师

周怡然

版本、册数

人教版小学英语三年级下册英语4单元 My Family 课目名称

1、知识目标：

1.

能够听、说、认读有关家庭成员名称的单词：uncle, aunt, cousin, grandfather, grandmother，father, mother, brother, sister等。

2.

能够听、说、认读形容家庭成员的单词：handsome, beautiful等。

教学目标

3.

能够灵活的运用句型This is my … He/She is…向他人介绍自己的家庭成员。

2、能力目标

1) 能根据所学内容完成题单。

2)提高学生能在真实语言情景中运用重点句型向他人介绍自己的家庭成员。

3、情感目标：

教会孩子如何去爱自己的家人

教学重难点：

1、能够在情境中学习关于家庭成员的词汇。

2、能够在老师创设的情景中运用本课重点句型。

措施：

教学重点、

为了让课堂更生动，更有趣，更利于学生理解英语，模仿英语，实际运用英语，难点及措施

我利用图片，录音，动画和游戏活动等来拓展学生的视野，丰富学生的语音、语调。小学英语教学所使用的教材和辅助材料必须在视觉、听觉和动觉上适当平衡，从而使具备不同优点的孩子都有展示其所长的机会，因此在课堂上，我设计有听、读、说、演等多层次的活动。

教学过程

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体资源使用

及分析

1

Warm-up Review

Let’s chant

1.Greetings 2.播放二年级所学关于家庭成员的视频

3.提问

T: 1）Do you remember the family members? 2）How to say this word? 4.Show the words on the blackboard. 教师根据歌谣提出问题，在引导学生回忆歌谣复现词汇，为词汇的学习作好铺垫。

使用了词汇教学课配套的动画，让学生更直观的回忆起单词内容

Learn the words

1.Play the new video and show the pictures. 1)

T: What can you see in the New words and picture? phrases 2)

Who is he/she? 2.Show them the words 3. Teach them to read.

1、

呈现Bill一家的插图 ,谈话引入：

What can you see in this picture? Who is he/she? T: What are they talking about? 由动画中的单词过渡到新单词的学习，让学生通过动画和图片直观的学习学习和巩固新词。

利配套光碟的动画，让学生通过听录音辨别单词的正确发音。

Let’s play

sentences 在书上简单的情景对话入手，给学生创设另一个情景，并力图调动学生更多的已知语言支利用配套视频，先让学生初步学习对话，掌握句型结构。熟悉过后，根据自己的已学进行综合运用。

2

2.Play the video and teach them to read the sentences.

3. Ask Ss to make a dialogue in groups

Review

Exercise 撑，在小组合作下，编一个更符合生活场景的对话，并在此过程中，加深对重点单词和句型的运用。

通过完成练习，进一步 1.Finish the 巩固本课中sheet in groups. 的关键词和2. T say the 句型。

sentences, Ss 小组合作学write the 习，培养团sentences. 队合作互帮

互助学习意识

播放音频，完成练习，对知识进行巩固。

本课例运用了计算机的ppt,word，Flash的功能。在每一步的教学环节中运用适当的软件辅助教学，运用十分合理，能让学生更直观，更清晰的明白所学知识内容和学习目标等。整体效果很好。

应用信息技术环境教学小结

教学多媒体的运用帮助学生构建学习情景，并且可以更清晰的呈现学习任务和探究目标。在探究的过程中使学习内容与学习任务不断的细化与深入，同时学生可以通过教学多媒体提供的学***台，在协作的基础上完成小组学习的探究活动。

教学多媒体的应用打破传统语言课学生开不了口的情况，满足各类学生的需求，如视觉型和听觉型学习的学生。将教学过程中的教师、学生紧密结合为一体，共同构成一个师生互动的教学应用平台。

3

应用了教学多媒体的课程，每一次的活动和教学任务都清晰地呈现出来，便于学生能紧紧围绕老师提出的教学目标开展学习活动，对于老教学反思

师提出的要求更明了。同时，相同内容运用不同多媒体的方式来呈现，大大提高了学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。采取游戏的方式让学生参与到课程的互动中来，让孩子以愉悦和充满乐趣的方式吸取更多的知识和体验，加强了学习和记忆的效果。

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