降水量的测量ppt配套教案板书设计

⒌降水量的测量

筱塘小学 林素敏

指导老师 郭慧萍

教材分析

第一部分：用雨量器测量降水量

“我们怎样才能准确地知道雨下得有多大？”是本课研究的中心问题。活动开始时先了解气象学家是怎样观测和区分下雨的等级的。接下来介绍制作简易雨量器的方法。如果用饮料瓶制作雨量器的透明杯子，应选择底部平的那种。

第二部分：降水量的观察与测量

让学生拿着做好的雨量器到室外，用喷壶模拟降雨，使学生们经历一次收集和测量降水量的模拟过程。在这个过程中，学生将考虑到雨量器的摆放地点，读取降雨量的方法。

对照降雨等级判断各组雨量器测得的雨量等级。

对学生课外的持续观察和记录进行指导。

学情分析

学生对降雨现象有一定的生活经验，对降雨的多少有初步的认识，但不认知降雨量的测量。而且，学生对雨量器也未接触过，对降雨量也从未了解，但通过以往的课堂活动，学生有一定的活动经验，并对天气现象的研究保持着很浓的兴趣。本课学生的认知障碍点更多的在如何测量降水量。

设计思路

提出问题（怎样测量降水量）——学生提出需要一个测量的工具——制作雨量器——模拟降雨——读出降水量——用柱形图描述降水的多少。

教学目标

（一）科学概念：

降水量的多少可以用雨量器来测量。初步了解雨量器的结构原理，会使用区分降雨强度的雨量分级表。 （二）过程与方法：

1、制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。

2、经历一次收集和测量降水量的模拟过程。

（三）情感态度价值观：

保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。

教学重点：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。

教学难点：正确使用雨量器测出降雨量。

教学准备

学生准备分组材料：(制作雨量器的材料)直筒玻璃杯，纸带，刻度尺，剪刀，胶带纸，铅笔；矿泉水瓶，盆子,毛巾。 教师准备：雨量器一个，课件。

教学过程

（一）图片引入： 观看雨、雪、冰雹的图片。

我们刚才看到的是哪几种天气现象？这些都是降水形式，我们要怎么测量降水量？

（让学生明白降水是天气的一个特征，降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。）

（二）认识雨量器。 2、雨量器是测量降水量多少的装置。

师导读：雨量器是……。一起读。

（板书：降水量 测量） 3、出示教师制作雨量器。

（三）制作雨量器。

1、过渡语：雨量器这么有用，我们一起做个“雨量器”。需要哪些材料和工具呢？ 2、清点桌上的材料：有请组长汇报材料的情况。（和这组一样的请举手。） 3、介绍制作步骤：材料有了，怎样制作雨量器呢？

第一步：画好刻度。（为了让测量更准确，我们应该以毫米为单位？）

第二步：用透明胶带粘好纸条。（纸条在透明胶带的中间）

第三步：把透明胶带粘在杯子上。（刻度的底部正好与杯子内侧底部对齐）

（介绍制作简易雨量器的方法。）

4、学生分组制作雨量器。

5、反馈制作情况：时间到！哪组愿意展示自己的成果？。 6、讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？ （四）教师演示实验。 1、有了雨量器就可以测量降水量了，没下雨，如何进行测量呢？（生自由交流）是的，我们可以用人工降雨来模拟一天的降水，请一个同学与我合作，其他同学仔细观察。

1、过渡语：测量降水量需要一定的装置，这就是雨量器。（板书：雨量器）

2、师生演示使用自制雨量器测量降雨量：把盆子轻轻放平，毛巾放旁边，拿好洒水壶，把雨量器放中间，双手把洒水壶举高，放在雨量器的上方。一天的降水开始：注意别把雨水降到盆子外边了，下了一小时了，下了半天了，一天时间到，停！注意，该还原实验器材了：瓶子放回盆子里，取出雨量器，用毛巾檫掉水，注意别把水溢出来了，盆子还原，毛巾还原，雨量器放平。

2、请一位同学来读数，其他的同学仔细观察他读数的方式。

把雨量器放平，他的视线与水面保持平行，这和读温度计是一样的。读完数，就把它记录到科学记录卡上。

找到对应的数据，画好柱形图。

4、同学们，正确的读数方式要注意什么呢？

（五）学生分组实验。 1、同学们，请像我们这样合作：

2、学生模拟人工降雨，，测量降雨量，填写记录表。 3、学生谁来汇报记录的降水量？（假设他们测量的是一号这一天的降水量……下一组，二号的降水量……）同学们，这降水量变成了一根一根的柱子，我们就叫它“降水量的柱形图”。 4、认识一下《雨量等级表》。找到日期，就能很清楚的看到当天的降水量。不过，要像气象员一样，说出当天是小雨、大雨还是暴雨。我们还得认识一下《雨量等级表》。 5、这就是《雨量等级表》，你读懂了什么？（雨对应的等级，24小时，25毫米等中间值在两个等级中都出现，我们把它放到下一个等级中。） 6、检查《雨量等级表》的学习情况，我们就用这个方法判断柱形图里降水量的等级。 （六）总结与延伸：

1、小

结：通过本课的学习，你学会了什么呢？ 2、课后延伸：同学们，如果把科学课上学到的知识用在生活中，不但可以巩固知识，还可以锻炼我们动手动脑的能力。回家后，自己做一做“降水量的测量”，好不好？

3课外活动：测量降雨量，记录在天气日历中。

4、课外活动提示：

雨量器摆放的位置的确定：上面或附近没有遮挡物。

固定好雨量器，避免被风吹到。

24小时记录一次，确定等级。

（学会用简易雨量器测量降水量。） 课堂评估：

1．学生能否认真制作雨量器；

2．学生是否学会用简易雨量器测量降水量；

3．学生能否能在课后持续地进行降水量的观测。

【教学板书】

降水量的测量

测量

雨量器

降水量