8和9的加减法第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《8和9的加减法练习》教学设计东关小学樊俊文一、教学准备 1.教学目标（一）知识与技能巩固学生用8、9的组成计算8、9加减法的方法，并能根据整体部分关系正确看图列式。（二）过程与方法通过多种形式练习，使学生熟练口算8、9加减法，渗透和差的变化规律，提高计算能力。（三）情感态度和价值观培

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

108

下载次数

更新时间

2018-05-04 10:39:00

来源学校

学校：正宁县山河镇东关小学

8和9的加减法第二课时教案

未知

2018-05-04 10:39:00

108

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8和9的加减法第二课时教案

正文

《8和9的加减法练习》教学设计

东关小学樊俊文

一、教学准备 1.教学目标（一）知识与技能

巩固学生用8、9的组成计算8、9加减法的方法，并能根据整体部分关系正确看图列式。

（二）过程与方法

通过多种形式练习，使学生熟练口算8、9加减法，渗透和差的变化规律，提高计算能力。

（三）情感态度和价值观

培养学生良好的计算习惯。

2.教学重点/难点教学重点：熟练掌握8、9数的分与合，能掌握基本口算。

教学难点：感受和差变化规律，渗透数学思想方法。

3.教学用具 4.标签二、教学过程昨天学习了8、9的加减法，今天我们上一节有关8、9加减法的练习课。

（一）复习8、9组成

1．54页第4题。

教师引导学生看懂这个表格，就是8的组成。学生填写。

订正后引导学生8的组成只需要记住4种情况：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4。

在上个表格基础上，学上自己填写9的组成，并发现9的组成也只需要记住4种情况：9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5。

2．组成对口令。

两个学生一组活动，如8可以分成1（配以手势）和（），另一个同学回答（配以手势）

【设计意图】复习8、9组成，学生熟练掌握。

（二）看图列式──55页第6题

1．足球图

（1）学生观察发现：5个黑足球是一部分，4个红足球是另一部分，合起来是9个足球。

（2）学生列式：5+4=9 9－4=5 4+5=9 9－5=4 （3）学生比较：两个加法算式都是把两个部分合起来求整体。

两个减法算式都是从整体中去掉一部分。

2．圆片图

（1）学生观察发现：6个红圆是一部分，2个黑圆是一

部分，合起来是8个圆片。

（2）学生列式：6+2=8 8－2=6 2+6=8 8－6=2 （3）学生比较：两个加法算式依然是把两个部分合起来求整体。两个减法算式依然是从整体中去掉一部分。

【设计意图】有关8、9加减法的看图列式，渗透整体部分关系。

（三）看谁算得都对──56页第10题

记时间学生直接写得数订正。

【设计意图】通过计时比赛，激发学生学习兴趣，巩固口算方法，提高口算速度。

（四）算一算，找规律──56页第12题

6－2= 3+3= 7－2= 4+3= 8－2= 5+3= 9－2= 6+3= 1．第一组减法算式

（1）学生计算。

（2）教师引导学生观察发现：减数都一样，被减数逐渐变大，差也随着变大。即当去掉的部分不变，整体越来越大，剩下的部分也随着增多。

2．第二组加法算式

（1）学生计算。

（2）教师引导学生观察发现：一个加数增多，另一个加数不变，和也随着变大。即一部分不变，另一部分增多，整体也随着变大。

3．补充练习：不计算，比大小

9－3○8－3 2+6○3+6 8+1○8－1 三、课堂小结小结：学生思考不计算如何比大小，实际就是和差的变化规律。

四、课后习题 9－3○8－3 2+6○3+6 8+1○8－1 板书

：

6－2= 3+3= 7－2= 4+3= 8－2= 5+3= 9－2= 6+3=

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8和9的加减法第二课时教案