Lesson 3 Is that a pig?教学实录

一

教学目的及要求：

能听懂本册书话题的语段和简短的故事.。能进行简单的交际性活动。

对英语学习表现出积极性和自信心。进一步了解语言交际中存在文化差异。

二

学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习听说读写有了一定基础，通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习在一步步提高。

三

教材整体分析：

本学期三年级教材充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

Lesson 3

Is that a pig

教学内容: 1.生词

on, ship, so, no. 2.Let’s talk . 教学目标: 1.能听懂.会说.会认.会拼读

on, ship, so, no 并知道词义. 2.

能听懂.会说,并能用来对话. 教学重点: 1.词汇. 2.交际用语. 教学方法: 图片导入法.

教学过程:

一.复习检查: 1.复习已学过的单词. 教师举

dress, red 等单词的卡片,让学生拼读并说出中文. 2.三分钟自由对话: 叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话.

二.

导入新课:

三.

1.学习生词: 先出示

ship 这个单词的卡片,让学生拼读,并用简笔画介绍它们的词

义,接着学

animal 和

elephant 等

词. 教师逐个领读,读几遍后让学生先说英文,再说中文. 2.导入对话: 教师出示PPT,并让学生听几遍录音,边听边将关键词写在图边

上:nice/so/Look,pig/isn’t,elephant. There,frog/frog?/No,fish,I’m/sorry. 听完录音后,教师手指挂图,充当不同的角色表演,表演两遍后,让学生听两

遍录音. 3.操练: 放录音,让学生听音并逐句跟说几遍,然后让学生看着关键词

试着说两遍,再让

1 全班学生一起复述几遍.在集体复述后可由各竖排或横

排复述,然后给学生一分钟时间自己复述几遍,最后叫若干学生站起来复述. 三.练习: 做练习册中的练习一

四.

复习

20 个辅音字母和

4 个字母组合在单词中的读音.5 个元音字母在闭音.复习一.二.三课所学的单词. 2.复习上一课时所学的对话. 找几名学生站起来对话. 二.学习

Let’s chant: 先学习单词,然后放录音,听两遍后教师逐句领说,让学生跟说,最后连起来

说,直到能熟练说出来. 三.导入

Let’s 本课的

Let’s learn: 1.简笔画学习单词: learn 中出现的

8 种动物的名称,有

4 个是新出现的.教师可让学生从?活动

材

料? 中

1 取出这

4 种动物的简比画,教师一个一个地读,读一个让学生画一个并

涂色,画好后将它们剪成卡片.教师举图说词,然后说词让学生举卡片,反复训练. 五.

导入

本课

Let’s sing: sing 中的歌曲是一首儿童喜爱的歌曲,歌中有许多动物的叫声,孩子们会感兴趣. 在教歌之前,先学一下这几种动物的名称以及它们的叫声

“moo moo moo” “onik onik onik”“quack quack quack”“chick chick chick”

然后让学生跟录音学

唱.

Homework :recite the text and copy the words .