6和7的加减法优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《6和7的加减法》教学设计活动内容班级6和7的加减法一（5）班上课教师张丽萍1、掌握6和7的加减法的计算方法，并能准确迅速地计算6和7的加减法。活动目标2、引导学生经历由一幅图写出两道加法算式或两道减法算式，并算出得数的探索过程。3、利用“一图两式”的学习方式培养学生对数学的兴趣和探索精

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-13 15:50:00

来源学校

学校：禄丰县金山小学

6和7的加减法优质课教学设计

未知

2018-04-13 15:50:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6和7的加减法优质课教学设计

正文

《6和7的加减法》教学设计

活动内容

班级

6和7的加减法

一（5）班

上课教师

张丽萍

1、掌握6和7的加减法的计算方法，并能准确迅速地计算6和7的加减法。

活动目标

2、引导学生经历由一幅图写出两道加法算式或两道减法算式，并算出得数的探索过程。

3、利用“一图两式”的学习方式培养学生对数学的兴趣和探索精神。

活动重点

掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的计算方法。

活动难点

根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，并算出得数。

活动准备

多媒体课件、小棒

活动环节

一、

复

习

导

入

活动过程

1、小朋友们，昨天我们学习了6和7的分开与合并，

今天老师想先来考考你们记住了没有。

2、分组复习拍手小游戏：6的分开；6的合并；7的分开；7的合并。

以分小组的方式复习导入教学，激课标依据

3、小朋友们可真厉害，老师给每一个组都发一朵小红发学生学习花，老师知道有一个叫“数学城堡”的地方可以学到更多的数学知识，你们想去吗？

4、好，老师今天就带小朋友去“数学城堡”里看一看。

1、教学6的加减法

通过学生观的积极性。

（1）、但是想要去到“数学城堡”可不是件简单的事察发现，由哦，要过关斩将，你们准备好了吗？好，下面就开始于观察的角二、

探

究

新

知

闯第一关。（揭示6的加减法）

度不同，根（2）课件出示信息图：请说说图上的两个小朋友在干据一幅图可什么？

a、提问：为什么同一幅图写出的算式不同？

以列出两个加法算式和b、观察：两个算式有什么相同和不同的地方。（在两两个减法算个算式中，相加的两个数相同，相加的得数相同，两式（一图两

个加数在算式中的位置不相同）

式）

c、小结：由于观察的角度不同，同一幅图可以写出两

道加法算式。(揭示“一图两式”) （3）现在也是用同一幅图，让学生列算式并小结。

通过“摆一（4）总结：根据一幅图可以写出两道加法算式和两道摆”，写算式减法算式，即“一图四式”。

2、教学7的加减法

等活动，加深对“一图（1）小朋友们真厉害，恭喜你们通过第一关，现在进四式”的理入第二关。（揭示7的加减法）

（2）课件出示要求，小组合作并展示。

解，体会加减法之间的（3）小朋友们太棒了，恭喜你们又通过第二关，老师关系。

奖励你们一个大大的笑脸。

三、

运

用

反

馈

四、

课

堂

小

结

教

学

随

笔

1、刚才小朋友们顺利闯过了两关，现在就用今天所学巩固运用新的新知识来闯第三关。

2、完成课本42页做一做。

3、练习用数字写算式。

1、你对这节课的表现满意吗？

2、说说这节课的收获。

通过自我评价，增强学生学习的自信心。

知，反馈学习效果。

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6和7的加减法优质课教学设计