Lesson 1教案设计（一等奖）

人教版（新起点）英语（一年级起点）三年级下册

Unit 1 School Subjects 成都市武侯实验小学

王春梅

话题：学校学习科目

课型：单词教学课

课时：第一课时

教材分析：本节课教学内容为人教版（新起点）英语（一年级起点）三年级下册Unit1的第一课时，主情景图通过妈妈询问Joy周一都有哪些课程以及爷爷询问Sally和Sam周一都有哪些课程来展开的，呈现了本课的重点学科词汇及本单元的功能句型。

学情分析：作为三年级下册的学生，孩子们已经学习过功能句：Do you like…?来询问他人是否喜欢某样事物，这个年级的学生也开始乐于表现自己，为了培养孩子们良好的预习与复习习惯，本课已安排学生在家听Listen and chant 部分。

教学目标：

知识与技能目标：

1.

能够听懂、会说关于学校学习科目的单词：Chinese, English, science, PE, music, maths, art, computer class 2.

能在四线三格中规范的临摹上述单词，并尝试借助拼读的规律记忆单词。

能力目标：

1.

孩子们能够用学习过的功能句Do you like…? 来询问他人是否喜欢某个学科，并用Yes, I do./ No, I don’t. 来回答。

2.

孩子们能够大胆的跟随录音模仿说唱本课的歌谣。

情感目标：

培养孩子们热爱学习，并发现学习中的乐趣。

教学重点：能听懂会说关于学校学科的单词

教学难点：个别多音节单词如

Chinese, science, computer单词的发音以及记忆。

教具准备：多媒体课件，单词卡片，句型磁条，耳机，烧杯

教学过程：

教学步骤

一、课前复习与热身(Warm-up) 二、新课引入

(Lead-in) 学生活动

师生问好

跟随歌谣唱一唱

教师活动

师生问好

听一听，唱一唱（二年级下册unit 6 My week）

在黑板上画一张课程表格，并板书英文的星期缩写（和孩子们复习星期一到星期五）

和孩子们一起填写他们的课程表（We have….classes on…）并询问他们是否喜欢

设计意图

用已经学习过的chant为本课学习做好铺垫

跟随老师一起完成课程表的填写，并回答Do you like…?的问题

用贴近他们生活的活动来带领孩子们初步对新知进行感知

三

新知呈现

(Presentation) 听歌谣，思考并回答出自己听到的学科

呈现主情景图，询问：Who is she? What classes does she have? 播放歌谣

What classes do you hear?

1、分步骤来教新词汇art(黑板上简单画出car，随后引出art) （拿出一副耳机，并做听音乐状）教读music, 注意孩子们的发音

（板书几道他们的数学题）教读maths （教师做敲打键盘的动作，让学生猜学科）教读computer class （拿出一个孩子们熟悉的烧杯，并让回答是什么学科）教读science （拿包了书皮的语文和英语书，让孩子猜哪本是语文）教读Chinese和English （做一些打篮球，踢足球等运动的动作，并询问他们是否喜欢）教读PE （在每次教读完单词后，加上Do you like…?询问，并引导孩子们用Yes, I do./ No, I don’t.回答）

1、带学生再次一起跟读各学科单词；让学生上来找单词（下面的同学说，上面的学生找）

2、展示他们的学科老师照片，并让孩子们说出相应的学科单词

通过听，看，思考，跟读等来学习Chinese, English, science, PE, music, maths, art, computer class 词汇

先播放歌谣让学生在整体感知新语言的基础上再聚焦到本课的重点词汇上。

分步骤将学科分解，让学生加深对各个学科的认知和理解。

在教读单词时运用以前的功能句Do you like…? 来为后面B. Ask and answer 做铺垫

四

新知巩固

（Consolidation）

积极参与游戏，并说出相应的学科单词

利用做游戏的方法来加深巩固孩子们对新知的理解和记忆

对对话内容做了解，并说出功能句

播放录音B. Ask and answer让学生了解对话内容；找学生和自己示范对话内容

Pair work:学生利用Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.练习对话

引导学生读C部分单词；板书示范一个单词的书写规则，请学生完成剩余单词的抄写

评价本课学习情况，布置作业

检测学生对本课重点词汇的习得情况

同桌之间练习对话，随后进行展示

五．归纳总结(Summary) 六评价反馈，布置作业

(Homework) 跟读并临摹单词；同伴间相互评价单词的书写情况

记录家庭作业

1.完成APP上的跟读作业

2、和同伴，家人交流自己喜欢的学科

结合本节课学习的内容设计家庭作业，结合本单元内容培养孩子们热爱学习的习惯。

板书

Unit 1 School Subject

Lesson 1

单词图片

课程表格

Do you like

?

Yes, I do./ No, I don’t.

教学反思：

本课是本单元第一课时的词汇教学，超过一半的孩子还是能够听懂，会说各学科单词，并用Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.来询问同伴；但在教学过程中发现部分孩子在读science, computer, music时有发音和认读困难，还有极个别的孩子对运用功能句型询问时仍有困难，在后期的教学中还要多加注意对难点单词的分解教读以及练习，还有对学生整体情况的一个准确把握。