8 吃水不忘挖井人教案设计范例

《吃水不忘挖井人》教学设计 主备人： 程雪芳 课题

吃水不忘挖井人

第*周第1课时

（总***课时）

教

材

分

析

本文主要记叙了毛主席在江西领导领导革命的时候，带领红军战士为乡亲们挖井的事。选编本课的目的，一是让学生深刻感与

悟毛主席身体力行为人民排忧解难的作风，二是感受人民对革命领导的敬爱之情。

地位

知识教学

会认本课的5个生字，会写8个生字、新词。

重点

能正确、流利、有感情地朗读课文

考点

分析

知识

会认本课的5个生字，会写8个生字、新词。

能正确、流利、有感情地朗读课文

生词、标点和按课文内容填空。

学

情

分

析

和能力的储备

教学难点

能正确、流利、有感情地朗读课文

教学学科会认本课的5个生字，会写8个生字、新词。

目标

维度

能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文的主要内容。

教

学

过

教

学

内

容

与

师

生

活

动

设计意图和关注的学生

程

一 单元导入 明确目标

出示知识树 学习目标

二 创设情景 激发兴趣

1 .听歌猜名：同学们我们先来听一首动听的歌曲，大家

一边听，一边想歌曲中唱的是谁? 歌曲名：《太阳最红，毛主席最亲》

2.学生介绍课前搜集的有关毛主席的资料，教师补充。

毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他

的歌更是不绝于耳。

3.揭示课题

：今天我们一起来看看瑞金沙洲坝的乡亲们设怎样怀念毛主席的。（板书课题）

学生齐读课题 找生字“忘”

是后鼻音

三 初读课文 学习字词

1.

学生自由读课文，边读边画出新词。

主席 战士 领导 革命 工具 忘记 问题

缺水 决定 一股 村庄 想念 水源 解决

教师范读 自由读 开火车读 同桌互查

2.想一想每个自然段的主要内容。

3.课件出示生字、新词，检查学生自学的情况。

生字：士 主 领 导 革 命 具 忘

词语 ：主席 战士 领导 革命 工具 忘记 问题

缺水 决定 一股 村庄 想念 水源 解决

（1）

教师随意抽出生词卡片，指名读，其他学生正音。

字音 : “士、主、战

“是翘舌音；“领、命、忘”是后鼻音。

四 讲解生字 指导书写

1.

引导学生观察生字在田字格中的位置，想一想书写时应注意什么。

2.

借助课件，教师范写，重点指导难字。

“领”是左右结构的字,写的时候注意左窄右宽；“导、革、命、忘、具”是上下结构的字，但”导、革、命、忘”是上短下长，”具”是上长下短；”士”要注意上边为长横；”导”上面是全封口；“革”的第一笔是横。

五 再读课文 了解大意

1 指名分段朗读课文。

2 引导思考：课题中的“挖井人”是谁？“不忘挖井的人”是谁？

同桌交流汇报 毛主席和战士 沙洲坝的乡亲们

3 教师范读课文，激发学生质疑。

六 全班展示 课堂小结

伟大领袖毛主席为什么要带领战士们在沙洲坝挖井，那里的乡亲们为什么不能忘怀毛主席，让我们下节继续学习。

板

书

设

计

吃水不忘挖井人 吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 主 江 住 没 以

教

学

反

思

《吃水不忘挖井人》教学设计 主备人： 程雪芳 课题

吃水不忘挖井人

第*周第2课时

（总***课时）

教

材

分

析

本文主要记叙了毛主席在江西领导领导革命的时候，带领红军战士为乡亲们挖井的事。选编本课的目的，一是让学生深刻感与

悟毛主席身体力行为人民排忧解难的作风，二是感受人民对革命领导的敬爱之情。

地位

知识教学

正确流利有感情地朗读课文，注意朗读的语气。

重点

考点

生词、标点和按课文内容填空。

分析

知识学会本课生字，理解由生字组成的词语。

理解课文内容，初步懂得“饮水思源”的道理

学

情

分

析

和能力的储备

教学感悟“饮水思源”的含义。

难点

教学目标

学科维度

1正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

2、初步懂得“饮水思源”的道理。

教

学

内

容

与

师

生

活

动

设计意图和关注的学生

一 单元导入 明确目标

（出示单元知识树和学习目标）

1.

进一步有感情地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

2.理解课文的主要内容，激发学生对革命领袖的敬爱之情。初步理解饮水思源的道理。

二

复习字词 回顾课文

复习字词

1、认读生字：席、导、解、乡、面、井、念、战、亲（口教

学

过

程

头扩词）

2、认读词语：挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻

（开火车读、小组比赛读、男女生读、全班齐读等多等方式让学生人人参与）

板书课题 解释“吃水”的意思

三 品赏语言 体悟情感

你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？用自己的话说一说课文写了一件什么事？（课件出示填空形式）

1.学习第一自然段。

（1）指名朗读。

（2）提问：毛主席在江西领导革命的时候在那儿住过。“那儿”指的是哪儿？找一找，画一画。

（3）接力读，要注意断句。（师适时指导）

2.学习第二自然段

自学指导一：

自由大声朗读第二自然段，想一想沙洲坝是一个什么样的

山村？沙洲坝的乡亲们遇到了哪些困难？（提示:沙洲坝是个偏僻的常年干旱的小山村。）

（1）借助课件出示句子：村子里没有水，乡亲们吃水要到里很远的地方去挑。

（2）从“

没有水”“要到里很远的地方去挑”中你感受到了什么？

课件出示：干旱缺水地方的图片和乡亲们挑水困难的图片

同桌交流，齐读句子再次感受乡亲们吃水困难。

（3）借助课出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

思考：就

带领 挖

让你体会到了什么？

“挖井”是件容易的事吗?（利用图片或课件简介“挖井”的资料）

交流汇报 体现了毛主席一心为老百姓着想的品质。

（5）全班齐读。（乡亲们的吃水问题解决了，大家多么高兴，毛主席和乡亲们都辛苦了。带着这样的感情再读。）

3.学习第三自然段。

过渡：在毛主席、战士们还有乡亲们的共同努力下，井终于挖好了。

借助课件出示：一股泉水喷涌而出。

自学指导二：

（毛主席关心人民群众，一心为人民排忧解难，他亲自带领红军战士帮助乡亲们挖井，解决了乡亲们吃水的困难。）（恩重如山）齐声朗读第三自然段，想一想乡亲们对毛主席又是怎样的呢？（情深似海）乡亲们是怎样做的？

（1）学交生流，出示句子：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

这几个字刻在哪里？又是谁刻的？

想一想乡亲们为什么要在井旁立石碑？（要人们永远怀念毛主席）

（2）指导齐读第三自然段。读出对毛主席的崇敬之情。配乐《吃水不忘挖井人》（练读、指读、评价读、齐读）

(联系上下文引导学生通过思考乡亲们立碑的原因，感悟毛主席对乡亲们的关心和爱护，反复诵读，感受乡亲们对毛主席的怀念与爱戴之情) 四 回归目标 感恩他情

回归课题释疑（吃水）

人们吃水不忘挖井人，时时想念毛主席。毛主席的恩情深深记在了他们的心中。（借助ppt）那么在学习、生活中，我们处处感受着幸福，又不该忘记哪些人？

（关心着我们的成长，无私地帮助过我们）（引导学生说一说）

同学们，“饮水思源”是一种感恩，在社会中，人人都要学会感恩：感恩父母，使他们给了我们生命；感恩朋友，是朋友给了我们帮助；感恩生活，是生活给了我们多彩的人生…学会感恩，就学会了爱，拥有爱，才能使我们的生活更加美好。

五

课堂小结

达标测评

板

书

沙洲坝缺水没井

解放前 乡亲们吃水困难

设

吃水不忘挖井人 毛主席决定挖井-----为人民着想

计

解放后 立碑 饮水思源

教

学

反

思