lesson 1PPT配套优秀教学设计内容

The first class

Learning content：

Aims:

1.能够听懂、会说表示人物身份或称谓的六个词汇：Christmas/Father Christmas/Christmas tree/card/present/New Year,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。

2.能够保持学习英语的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。

3.能够在活动中体会与他人合作的乐趣，具有合作意识。

Teaching procedures:

Step 1

Warming up

and revision 5 minutes

1.Daily English

T:Good morning, boys and girls! S:Good morning, teacher! 2.Review the words

T:We have learned some words last week, do you remember them, yes or no? S:Yes. T:Ok, please look at the blackboard,let’s read them together.

Step 2 1.用ppt引出圣诞时间

Christmas/Father Christmas/Christmas tree/card/present/New Year

after the radio. 要求学生认真倾听，大胆模仿，积极跟读，努力实践。

Step 3 Practice

1.引导学生观察视频上的画面，

借助图片和歌谣情境化地呈

模仿对话。

A.Here is a present for four. B.Thank you. 让学生根据实物图片，送礼物，并交流。

现六个词汇；让学生通过看、听、做、玩、演、说唱等途径巩固这些词汇。

女生分组等多种课堂组织形式，充分调动学生学习新单词的积极性，力求每个学生都参

Presentation:

2.通过实物展示引出新单词

在练习过程中，通过小组、男、 Let students concentrate on teaching content and make good preparation for the class.

Leading plan

Learning plan

My ideas

Part one 3.Let Ss listen to the tape and read 与到课堂实践中。

2.播放歌谣，整体感知新语言

第一遍：只听歌谣，整体感知

第二遍：边听歌谣，边引导学生指认图片

Step 4 Summarize:

Step 5 Christmas一词发音比较难，教师Students read the words and 可让学生多听原因，再分音节示understand the meaning of 范。

these words in this lesson.

1.让学生听单词，并出示相应单词在看图说单词活动中，教师可

卡片。

以为每个词选择多个不同类Consolidation:

2.让学生听单词，根据听到的顺序型和风格的图片，为学生提供将单词卡片排序。

3.学生完成前一环节的单词卡片丰富的语言练习的资源。

顺序后，教师说序号，学生说出相应的单词。可以在教师示范后，让学生结对开展活动。

4.让学生看图片说出单词。

Step 6 Blackboard design: Step 7 Christmas/Father Christmas Christmas tree card/present/New Year

Teachers:

Notes after class: