天气日历优秀教案说课稿

天气日历

教学目标：

科学概念：

天气每天都在发生变化。

过程与方法：

运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期——温度”表中。

情感、态度、价值观：

意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。

教学重点：设计天气符号与天气日历。

教学难点：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

教学课时：一课时

教学准备：

1、

学生画天气符号的小卡片若干

2、天气日历表格若干

3、

气温柱形图表一张

4、

铅笔和直尺

5、投影仪

教学过程：

一、

导入：

师：同学们，谁能描述今天的天气？生：（

）师：昨天呢？生活中我们会遇到各种各样的天气现象，比如说有晴、多云、阴、雷阵雨、风、雨、雪等，这么多的天气情况，我们要想记录下来，不能全靠图片，也不能全都文字，气象工作者们为了简便、快捷的对天气情况进行记录，专门设计了天气符号。

我们一起收看一段天气预报的视频，观察：天气预报中用什么天气符号来记录天气的。

播放视频，提问学生：天气预报中用什么符号来记录天气？

生：（

）

二、认识一些天气符号

1、出示天气符号图片，观察：这些天气符号表示什么意思？

2、扬沙和沙尘暴是不常见的天气现象，老师特意把不常见的天气现象归到一起，我们来认识认识

3、比较：这些天气符号与电视里的天气预报用的符号一样吗？我们能设计出自己喜欢的天气符号吗？

4、学生设计自己喜欢的天气符号。

5、交流展示各小组自己设计的天气符号（投影仪）

6、共同完成表格

天气现象 天气符号 三、制作天气日历

如果我问你今天和昨天的天气，你很轻易就答上来了。但是问你一个月前的天气、几年前的天气或者十几年前的天气，相信大家都没有印象，气象学家为了

更好的研究天气变化，几十年如一日的进行记录，我们把记录的天气信息叫天气日历。

什么是天气日历？天气日历是记录每天各种天气现象的表格。

气象工作者就是通过天气日历来记录天气的

天气日历上应该记录哪些内容呢?

日期和时间、云量、降水量、风速和风向等。一天的天气并不仅仅只有一种。

例：9月15日、星期二、多云、西北风3级、小雨

1、各小组制作天气日历表

6月1日

星期五

多云转晴

6月2日

星期六

晴转多云转雷阵雨

大风

6月3日

星期日

阴

6月4日

星期一

阴

6月5日

星期二

阴转大雨

大风

6月6日

星期三

阴转雷阵雨

大风

2、投影仪展示学生作品

3、记录和分析气象信息；总结以往的气象规律；预测今后的天气变化。。。。。。

四、观察记录天气

一年四季，除了有阴晴雨雪、寒暑交替，还有气温的变化，我们现在来学习日期-----气温柱状图

这是去年六月份每天中午一点测量的温度

6月1日

29度

6月2日

30度

6月3日

31度

6月4日

32度

6月5日

30度

6月6日

28度

6月7日

29度

这是条形统计图表，水平线表示日期，竖直线表示温度，同学们找到6月1号了吗，温度29度，我们在竖直线找到29，以下全画斜线，如图。

指导在书上画出气温的条形统计图。这幅图是折线统计图，找出日期、温度描点、连线，同学们看，条形统计图和折线统计图是不是都能很好的反应一段时间的温度变化？

五、

总结

今天这节课我们了解了常见的天气符号，还学会了做天气日历，在天气日历中，需要记录日期和时间、云量和降水情况，风速和风向等。

六：作业

课下我们要记录今天到四月底的天气情况，同桌两个人记录一天的天气，到月末我们进行总结，就会发现这段时间天气变化的一些规律。

今天这节课上到这里，同学们下课。