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人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit6 Meet my family PartC Story time 一、教学内容分析本部分Story time呈现的是朋友们去Zip家做客，参观她家挂在墙上的家人照片所引发的故事。学生除了复习巩固句型What’s your…’s job? She’s/ He
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人教版（PEP）小学英语四年级上册
Unit6 Meet my family PartC Story time 一、教学内容分析
本部分Story time呈现的是朋友们去Zip家做客，参观她家挂在墙上的家人照片所引发的故事。学生除了复习巩固句型What’s your…’s job? She’s/ He’s a…以及职业词汇cook,driver,teacher外，还要通过图片和上下文理解新句子These are photos of my family.和新词taxi driver, baseball player等。
二、教学目标
1.
学生能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关职业的单词及句型What’s your…’s job? She’s/ He’s a…
2.
学生能在教师的帮助下表演故事。
3.
引导学生树立自己的职业梦想。
三、教学重难点
1.
学生能够正确理解并表演故事。
2.
学生能够恰当运用核心语言What’s your…’s job? She’s/ He’s a…
四、教学过程
（一）Warm-up 1.
师生自由回话。
2.
复习职业单词。教师呈现图片，学生说出对应的职业单词，同时突破单词baseball player。
3.
教师呈现自己的family tree，请学生用Is he/ she a...?的句型猜测家庭成员的职业，教师核对答案。
4.
出示家人的图片，教学单词photo以及对应的句子。
5.
请学生上台展示自己的家人照片并介绍家庭成员的职业。
（二）Presentation 1.
出示Zip的照片，介绍她的新朋友the cat, the dog, the rabbit, the rat，学习情景一的内容。
2.
教师提问：What do they see at her home？引导学生观察故事图片。
3.
呈现Zip家庭成员的照片，学生猜测Zip家庭成员的数量。
4.
引导学生看3-5图，划出Zip家庭成员的名称。
5.
询问Zip家庭成员的职业，学生观看动画，找出答案。
6.
师生一起核对答案，在核对答案时突破taxi driver一词，并帮助学生拓展词汇bus driver。
7.
询问Zip理想的职业，学习故事部分最后一幅图。
8.
学生跟录音读故事。
（三）Practice and consolidation 1.
学生为故事配音。
2.
学生一起五人一组表演故事。
3.
以Zip的角度复述故事。
4.
学生猜测Zip的几个朋友的理想职业。
5.
引导学生树立自己的梦想，坚持自己的梦想。
五、作业布置
1.
学生把故事讲给家长听。
2.
谈论自己的理想职业。
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