C教学设计思路

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Unit2 My schoolbag

A

Let’s learn，Let’s do

教学目标：

1. 能听、说、认读单词：Chinese book，English book, math book,

Story-book, notebook, schoolbag.

2. 能听懂Let’s do

口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。

教学重点：

听、说、认读Chinese book，English book, math book, storybook, schoolbag.

教学难点：

根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。

课前准备

1.教师准备语文书、数学书、英语书、故事书各一本，一个书包。

2.教师准备关于上一单元教室内物品类的单词卡片。

3.学生准备好自己的书包、各类书和文具。

4.多媒体课件，点读机。

学与教的主要过程

教学调整或生成记录

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Step1. Warm-up 1、Greetings. 2、Let’s sing：What’s in the classroom? 3、Free talk: S1：We have a new classroom. S2: Really? What’s in the classroom ? S1: let’s go and see. S3: Wow ! It’s so big. S1:Look ! My picture. S4: Where is it? S1: It’s near the window. S2: Let’s clean the classroom. S123: Ok. S2: Let me clean the blackboard. S3: Let me clean the floor.(第四名同学抬水）

S1: Let me help you. S4:Thank you. Step2. Presentation 1．教师出示教室内物品单词卡片，学生读单词复习上一单元单词（例如：classroom, blackboard , picture...）

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2．展示新词schoolbag。

教师手拿出书包T：What is this?

Ss: It is a bag.教师接着说：Yes, it’s a schoolbag.教师多媒体出示单词，让学生指一指自己的schoolbag.板书指导学生分音节读单词。

3、利用书包，各种各样的书等实物来讲解单词。 （1）

教师拿出书包问：Guess, what’s in

my schoolbag? 教师从书包里面拿出语文书，展示Chinese book.板书单词强调首字母大写，教师分音节教读单词Chi ne se.（手指动作）

（2）教师多媒体出示一本语文书及短语：a Chinese

book.指名学生读短语。教师接着出示句子：I have a Chinese

book.

(3)多媒体出示多本语文书，学生试着读，学习语文书的复数。

(3)教师接着说：I have a Chinese

book. Do you have a Chinese

book? Show me your Chinese

book.学生举起自己的语文书。教师接着说：Put your Chinese book in your desk....教师说学生动作。

4、用同样的方法教授单词English book(强调首字母大写和前面加an), maths book(强调th 是咬舌音），storybook(分音节教单词s to ry)（拍桌子音节）

5、练读五个单词：

（1）教师领读单词，大小声读单词。

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（2）教师读一遍，学生读两遍。教师读两遍单词，学生读一遍，读错的学生受到惩罚（one two three bomb）

（3）练读单词：男女生读，排排读，两人读，四人读，指名读。

6、教师出示课件chant,学生边拍手边做chant。

A Chinese

book，a Chinese book, I have a Chinese

book. An English book , an English book, I have an English book. A maths book, a maths book, I have a maths book. Three storybooks, three storybooks, I have three storybooks. 7、教师新授句型：What’s in your schoolbag.

教师出示各种书，将书装进书包中问一名同学T: What’s in your schoolbag ?（教师板书）

引导学生回答：An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.教师领读并板书。

Step3:Practice 1、listen and follow. 2、多媒体课件猜测是哪类书籍。

3、Let’s do. 4、A game:

教师将一种书放到一名同学头顶，此同学进行猜测，过程如下：Ss :What’s in your schoolbag ? 教师说：Guess.两名同学进行猜测，如果猜对了，全班同学说：Yes. 如果猜错了，4

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全班同学说：No. 直到此同学猜对为止。

5、教师多媒体课件出示情景及以下句型，学生两人一组用以下句型对话（划线部分可以用其他书代替）

---What’s in your schoolbag ? ---An English book and three storybooks. Step4. Consolidation and extension

“新的学期来到了，一名同学买了自己喜欢的新书包，别的同学猜测新书包里面有什么”。根据以上情景,利用今天学习的单词句型，同学们四人一组进行创编对话。

Step5 Homework (1)同学们继续创编对话，作为下节课的Free talk. (2)抄写五个单词四英一汉。

板书设计：

Unit 2

My Schoolbag A Let’s learn

----What’s in your schoolbag?

a Chinese book an English book

a Maths book three storybooks

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