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关键词：圆的初步认识优秀说课稿

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圆的初步认识(第一课时)

青浦区实验小学(御澜湾校区)王亭亭教学内容:九年义务教育课本四年级第一学期P74-76。

教学目标:

1、通过操作,感知圆的特征,认识圆心和半径。

2、认识圆规,并会用圆规画圆。

3、通过欣赏生活中的圆,体会数学几何图形的美。

教学重点:初步认识圆的特征,并会用圆规画圆。

教学难点:会用圆规画圆。

教学过程:

一、引入

1、寻找生活中的圆

这些都是生活中常见的物品,从中你能找到什么相同的图形?圆在哪里?

2、揭题

今天我们就要研究圆的有关知识。(板书:圆的初步认识)

二、探究新知

1、观察体育老师画圆

(1)学生尝试描述画圆过程。

思考:体育老师是用了什么工具画圆的,他是怎么画的?

(2)教师引导:

木桩插在地上,起什么作用?(板书:固定一点)

在画圆的过程中,对绳子有什么要求?(板书:固定长度) 小推车是怎么推的?(板书:绕一周)

(3)小结:用木桩固定一点,拉直绳子固定长度,再用小推车绕一周。

2、学生尝试用体育老师的方法画圆。

提问:在画圆时,你有什么困难?

3、揭示圆心、半径

(1)教师示范画圆。

提问:你有什么要提醒老师的?

(2)揭示概念:

把圆中间这个固定的点称为圆心,用大写字母O表示。

从圆上任意一点到圆心之间的长度叫做半径。用小写字母r表示。

在同一个圆中,有无数条半径,且都相等。(板书)

(3)判断小胖画的是否是圆的半径。

4、学生用圆规画圆

(1)认识圆规

带有针尖的脚、铅芯的脚,它们的作用是什么?

两个脚之间的长度是什么?

(2)尝试用圆规画圆

①尝试画圆。

②交流画法。(板书:定圆心定半径)

小结:我们在画圆时,要先定圆心,再定半径,最后绕一周。

③了解决定一个圆的两个要素。

(板书:圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。)

④画一个半径为3厘米的圆。

全班交流画法。

⑤圆心不变,画一个半径为4cm的同心圆。

集体反馈。

三、巩固练习

1、欣赏小朋友的绘画作品和生活中美妙的圆。

2、设计最公平的站位。

提问:你觉得这样比赛公平吗?为什么?

四、总结全课

通过今天的学习,你有什么收获?

圆的初步认识优秀说课稿

圆的初步认识优秀说课稿

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