22 小动物过冬教案教学设计导入整理

22 小动物过冬(第二课时)

一、复习导入

1、冬天到了,小动物们也要过冬了。今天我们继续学习22课,齐读课题。

2.通过上节课的学习,我们知道三个小动物是好朋友,它们是谁啊?(指答、

板贴动物)我们一起来喊喊他们的名字吧!(齐读)

3.小动物们想考考大家词语有没有记住。

2、词语复习(开火车读、齐读)

(评价:真棒!)

过度:那谁来告诉老师,课文写了一件什么事情呀?(PPT出示填空题,指名回答)

出示填空题:课文写了()、()和()一起()过冬的事情。(板贴“商量”)评价:小朋友记性真棒!

二.学习商量

过渡:三只小动物也在商量过冬的事情呢,它们分别是怎么过冬的呢?请小朋友快速的读一读课文的第3到第7小节,用横线画出小动物怎样过冬的句子。

(一)燕子过冬

1.三个小动物里,谁说的话最多?(小燕子)是呀,我们来看看它首先说了什

么?谁来读(指名读)其他人仔细听,思考燕子是怎么过冬的?(指名答:飞到

南方)

2.它为什么要飞到南方去?你能用上因为......所以......的句式来说一说吗? (指名)

(预设:因为南方的冬天暖和,还有许多虫子,所以小燕子要飞到南方去过冬。)评价:“暖和”这个词你读得真好,你注意了轻声。而且你说的真完整,两个原因都被你找到了!(若说出一个,则引导说全)

谁再来说说?(你说得对)

3.它飞往南方会遇到哪些困难呢?(指名说)那不去行不行呢?(不行)为什么?因为......所以......

4齐读(是的,我们一起来读一读燕子说的话)

5、它什么时候还要回来?(指名说:明年春天)

6、什么是“春暖花开”呢?(指名说)想不想看一看(想)(播放春暖花开的图片)

7.你还知道哪些描写春天的成语呢?(指名)

8.美不美?(美)谁来美美的读一读这个词(出示“春暖花开”)

9.放到句子里,你还会读吗?齐读(PPT出示句子:)

10.像小燕子这样飞到南方去过冬的方式,叫做“迁徙”(板贴)

11、你还知道有哪些动物和小燕子一样是去南方过冬的?(生说)老师也给大家带来了几种动物(大雁、丹顶鹤、野鸭、……)

12、小燕子你可真厉害,飞那么远去过冬,哪只小燕子来完整把你过冬方式告诉大家?(指、齐)

(仿佛看到了一只要南飞的小燕子。)(能加上动作表情把燕子的话读好吗?你读,(多轻快的小燕子呀!);你读。(你的姿态好美哟!)

13、大家一起来做轻巧的小燕子。(听你们的朗读真是种享受。)

小结:燕子在商量的时候,第一个发言,她说了自己过冬的打算(板书:说)过渡:可是一个人说,可不叫商量。所以我们的小燕子接着又问了谁?(板书:问)(小青蛙)

(二)学习小燕子、青蛙对话

1、谁来当当小燕子问一问。(指名)

(预设:好:真是一只充满疑惑的小燕子,谁再来问一问,不好:没有读出疑问的语气,谁来帮帮他)

2.我们一起来问一问(齐读)

3.青蛙是怎么回答的呢?(指读第5小节)(板贴:答)

4.青蛙不会飞,那它是怎么过冬的?(指名)(PPT点红“饱饱”“好好”)

5.指导读“饱饱”“好好”

读一读这两个词,你有什么发现?(它们都是由两个一样的字组成的,像把这样把两个字叠在一起的词,我们就叫做“叠词”)

6.比较

请小朋友们看这两个句子,你更喜欢那一句?(PPT出示句子)

总结:(是啊,用了叠词,我们会觉得第二只小青蛙吃得特别饱。睡得也特别香)

7.谁会模仿小青蛙读好这句话?(指名,评价:好像吃的不够饱,这只小青蛙睡得多香啊,老师都不想打扰它呢,:这只小青蛙吃的真多。这只小青蛙睡得真香。

8.让我们学着它的样子加上动作一起来读一读(齐读))

9.小青蛙钻到土里睡到什么时候呢?(点红:来年春天)来年是指?(第二年)

(评价:它这一觉睡得可真舒服啊)

10.小朋友,像小青蛙这样的过冬方式啊,就叫做“冬眠”(板贴:冬眠)

11.还有谁也像青蛙一样冬眠的? [大狗熊,小乌龟,大蟒蛇,刺猬,狗熊,……] (如学生回答小蚂蚁,师补充:小蚂蚁的过冬方式与青蛙不一样。)

12.、分角色朗读:看来,青蛙早就做好过冬的准备。我们女生做燕子,男生做

青蛙,分角色朗读。

(三)燕子和蜜蜂商量

过渡:接下来,燕子又和谁商量过冬了呢?(蜜蜂妹妹)

1、指名读(两人)

2、燕子姐姐又来关心我们的蜜蜂妹妹了,它是怎么问的?问(板贴)谁来读(指名读)(指读第6节)(预设:指生2人:好:看来你也很关心蜜蜂妹妹。你生怕蜜蜂妹妹冻死在冰雪里。)

不好:还不够关心,谁再来)

3、(齐问)我们一起来问一问

4、那小蜜蜂是怎么答(板贴)的?谁来读?(指读第7小节)

5.小蜜蜂是怎么过冬的?(生说:蜜蜂的过冬方式是把蜂蜜藏在蜂巢里。)

6、蜜蜂很早就采了很多(引读)蜜,从春天开始就开始采蜜了,一直到秋天,那么长的时间(评价:它真够勤劳的)你知道那句成语可以用来夸夸我们的蜜蜂妹妹?(指名)有备无患,防患未然

(PPT展示)我们一起来夸一夸它。(齐读)(评价:真是勤劳的小蜜蜂啊)

7、(齐读)一二大组读燕子的话,三四大组读蜜蜂的话。

8、像小蜜蜂这种冬天把食物储备好的过冬方式啊我们就叫做“冬藏”。

叫“冬藏”。板贴(冬藏)

9.小朋友,和蜜蜂相似的过冬方式的动物还有谁?(指名:蚂蚁、马蜂、松鼠)小朋友们,大家都找到了自己过冬的方式,老师要请几个小朋友来表演一下他们的对话,其他小朋友拿好语文书,读旁白。

10、表演之前老师要问一问,怎样才能读好分角色的对话呢?老师告诉大家方

法,在读分角色的课文的时候,要把自己当成说话的那个人才能读好,明白吗?

那老师要问一问,你是谁?(名字)那你读不好了,想一想,你是谁?(小燕子)

你呢?(小青蛙、小蜜蜂)下面的小朋友做做评委。

(评价:你们商量的过程可真热闹!这些小演员演技棒极了,三位好朋友仿佛

就在我们眼前!)

11、分角色朗读:打开书,女生做燕子,男生做青蛙,老师做蜜蜂,读一读三者的对话,提示语不读。

小结:三个小动物教会了我们商量的本领。商量就是围绕要做的事情,说说自己的打算,问问同伴的想法,有问有答,每个人都可以发言。

四、运用“商量”,提升表达范式

1、、它们不光商量好了过冬的办法,还有一个美丽的约定。那就是——(引读)第二年再相见。(PPT点红“第二年”)

2、第二年就是(指名:来年、明年,)是的。不同的词语可以表示同一个意思呢。五、创设情境,模仿说话

小动物们正在商量着,又跑来了几只小动物。你们瞧,谁来了?(出示动物图

片)它们也要商量过冬的事情呢。

1、谁先来当,用上这些语气词来问一问?(真是一只关心同伴的蚂蚁!)

2、谁来当_____来回答回答小蚂蚁?(评价:原来你的过冬方式是______)

3、那老师想看看哪个小朋友最厉害,能一人分饰两角,把小燕子和_____商量的

过程连起来说一说?(评价:你说的真完整!)

4、剩下的两种小动物,请你选一种来完整地说一说。

(评价:你不仅能说好疑问句,还能说出它的过冬方式,真厉害!)

过渡:小动物们还给大家带了两个生字,我们一起来看一看。

六、生字

PPT出示“商量”,小朋友观察一下,这两个字在书写的时候,有什么共同点? (主笔都是横,都要写的上紧下松)

商

1.来,看一看这个“商”,咦?你们瞧,商量都要用嘴,难怪里面是个口,一个

人没法商量,几个人在一起才能商量,难怪上面是个八,八张嘴在一起谈论问题,

这就叫商量。

(1)你还能给商组个词吗?(商人、商店、厂商、商品)(商:计划,讨论商:

买卖,生意商:数学上指除法运算中的得数,商数)

(2)关于“商”字还有一个顺口溜呢,你看:一点一横长,点撇同字框,八口里边站,商量我在行)现在跟老师念一遍。

现在伸出你的小手,边念顺口溜,边和老师来写一写。(师范写,生书空)

2、.教学“量”字(连起来轻声,单独二、四声)

1、谁来说说你有什么好方法记住它?(你的方法可真好!)

2、老师这儿还有一首儿歌呢:日弟弟,里哥哥,中间隔着一条江。(手指字)

3、哪一笔是关键笔画呢?

4、范写:日子头窄而扁,中间一横长,横画比较多,间距都一样。

5、描红、练写。

六、作业:

森林里的其他动物听说了他们商量过冬的事情,也都想学一学。课后收集你其他动物的过冬方法?七板书设计

小动物过冬商量

燕子飞到南方说问问

青蛙钻到泥土答

蜜蜂藏到蜂巢答