认识小数教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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认识小数平塘县牙舟镇白沙小学廖洪霞教学内容:认识小数教学目标:1、结合生活实际认识小数,知道以元为单位的小数的具体含义,懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。2、了解小数各部分的名称,会读、写小数,并能正确区分整数和小数。3、渗透知识间的联系,激发学生学习数学的兴趣。教学过程:一、生活感知,引出小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识小数

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2018-06-02 16:24:00

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学校：平塘县牙舟镇白沙小学

认识小数教学设计(第二课时)

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关键词：认识小数教学设计(第二课时)

正文

认识小数

平塘县牙舟镇白沙小学廖洪霞

教学内容:认识小数

教学目标:

1、结合生活实际认识小数,知道以元为单位的小数的具体含义,懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。

2、了解小数各部分的名称,会读、写小数,并能正确区分整数和小数。

3、渗透知识间的联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学过程:

一、生活感知,引出小数

出示开学前,妈妈给小华买了一些文具的信息。

从图中你获得了哪些商品的信息?生答后,问:你发现商品的价钱,都是以元或角作单位,你能把3元5角、1元2角、5角换成以元为单位吗?

讨论:怎么把3元5角、1元2角、5角换成以元为单位呢?

二、主动探究,理解小数

(一)自主探索,借助商品价格理解小数

1.谁知道5角是多少元呢?要知道5角是多少元?我们先来探究1角是几元呢?

(1)师生一起探索。

1元=10角,把1元平均分成10份,那1角就是其中的1份,用分数表示是11

元,也可以写成0.1元。即:1角=

1010元=0.1元(教师板书)

(2)学生自主探索5角等于多少元?学生独立完成,适时点拨。集体汇报。根据学生汇报板书。

(3)1元2角等于多少元呢?3元5角呢?

(4)揭示课题——“认识小数”。

像45元中的45,18元中的18,3元中的3叫什么数?0.5元中的0.5,1.2元中的1.2,3.5元中的3.5叫什么数呢?这些数就是我们这节课要认识的数,叫做小数。板书课题:认识小数

(二)进一步认识小数

1.现在我们初步认识了小数，关于小数，你想更进一步了解吗？出示问题：在读小数时,小数点左边部分与右边部分的读法有什么区别?

从这句话中你的出哪些信息？学生回答。

2. 小数组成部分。

小数点左边部分叫做整数部分，小数点右边部分叫做小数部分。也就是说小数由整数部分、小数点、小数部分三部分组成。

（三）小数的读法、写法

我们知道小数由整数部分、小数点、小数部分组成，那该怎样读这些小数呢？在读小数时,小数点左边部分与右边部分的读法有什么区别?

师生一起探索并总结：整数部分仍按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数位上的数字。

三、巩固练习

出示练习题：

12.68元读作：也是元角分

8.98元读作：也是元角分

0.85元读作：也是元角分

四、课堂小结

通过这节课你有哪些收获？

板书设计：

认识小数

5角

5元 10 0 . 5元读作：零点五元

1 . 2元读作：一点二元

3元5角 3 元读作：三点五元 1元2角

整数部分小数点小数部分

关于本教案的常见问题

Q：认识小数教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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