14 秦兵马俑教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《秦兵马俑》教学设计教学目的:1、能准确、流畅、有情感地朗读课文。2、学会本课生字8个,两条绿线中的7个字只识不写。了解1个多音字。明白由生字构成的词语。3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明"在文中的作用。4、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无

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所属课文：14 秦兵马俑

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2024-02-25 15:47:04

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14 秦兵马俑教学设计(第二课时)

未知

2024-02-25 15:47:04

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关键词：14 秦兵马俑教学设计(第二课时)

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《秦兵马俑》教学设计

教学目的:

1、能准确、流畅、有情感地朗读课文。

2、学会本课生字8个,两条绿线中的7个字只识不写。了解1个多音字。明白由生字构成的词语。

3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明"在文中的作用。

4、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重难点:抓住过渡句统领全文的结构和内容。

课前准备:兵马俑资料的搜集。

教学时间:两教时

教学过程:

第一课时

一、导入新课。

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为:世界第八大奇迹之一。今天,我们一起去领略一下神奇的秦兵马俑吧!

二、自读课文,初步感知。

1、读准字音,勾划新词,理解词意。

2、思考:秦兵马给你留下什么印象?

3、检查自读情况。

三、精读第二段。1、指名朗读,课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大?(三个俑坑的总面积和兵马俑的数量;一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。) 2、为了说明秦兵马俑的规模宏大,课文的语言在表达上有什么特点?列举了大量的数据,增强直面感受。) 3、说说游人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受?(走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。)(1)这是什么句?(双重否定句)

(2)换一种说法。

走进大厅,所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。走进大厅,人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服?4、有感情地朗读课文第二段。四、指导写字。1、老师示范。2、学生描红。

五、布置作业。

1、抄写词语。

2、感情朗读课文。

第二课时

一、复习导入。

1、课文除了写兵马俑"规模宏大",还写了什么?

二、精读第三段1、学习过渡句,领会其承上启下的作用。(学生找出承上句与启下句。兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

2、自学课文第三段完成表格。

兵马俑类型众多个性鲜明

将军俑久经沙场,肩负重任

武士俑威武凝重

骑兵俑勇猛善战

兵车俑分工明确,各司其职

弓拏手张弓搭箭,神情专注

马俑形体健壮,跃跃欲试

3、朗读有关语句,

4、学习第10节引读。

5、小结:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

6、齐读课文第11天然段,说说这一段写了什么?与第一段是怎样呼应的?划出相互呼应的句子。(举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。)

三、归纳小结。

1、课文生动地描写了绝世无双的秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。它反应了中华民族的智慧本领,表达了作者对灿烂灿烂的中华民族艺术的

热爱。

2、选择本身喜好的段落有情感地朗读。

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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