11 郑和远航教案设计范例

课前交流人物品质的成语

第一板块:导入

1.今天我们继续学习第十一课《郑和远航》

2.通过上节课的学习,我们认识了一位了不起的航海英雄——郑和;了解了一段荡气回肠的历史——郑和远航。

3.郑和远航虽然已经过去了600多年,但是直到今天,它仍然是我们中华民族的骄傲,是世界航海史上的奇迹。书上哪句话给了郑和远航以高度评价呢?

(出示第七自然段)让我们也一起来赞一赞。

你也来当个小小评论家,说说郑和远航是一次()的远航。

现在请同学们任意选择其中的一次,默读课文,在印象深刻的地方圈圈划划,作批注。

第二板块:宏伟之旅

1.交流:

预设:

①关于宝船的长度、高度、宽度等。(通过具体数字体现船大。)

②(如果你能把这些数字读好,宝船的气势肯定会更雄伟!

(呀,你读出了心中的赞叹!)

②“船上配备着航行罗盘……水船。”(装备精良、随行船只分工明确。)③“苏州府刘家港码头人山人海……第一次出使西洋。”(场面壮观,送行人很多,连皇帝都参与了,从“人山人海”看出。)

④“随行的有水手、翻译……共两万七千八百多人。”(从具体数字看出随行人很多。) 3.宝船如此壮观,那领导这支船队的郑和又给你留下什么样子的印象呢?

请同学们读一读第三小节,你看到了一个怎样的郑和?如果能用成语来形容更棒。

第三板块:体验“友好之旅”

1、交流:从哪里体会到这是一次友好之旅?

看见这么宏伟的舰队,当地的老百姓会怎么想?怎么说?

2.看了这一幕幕,我们不得不感激郑和,感激他揭开了中外友好交往的序幕,感激他让中国文化走向了世界,开辟了一条海上丝绸之路,感激他把世界文化带回了中国。我们不得不说。(出于句子)

郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来

这种感激是发向肺腑的。感激之情更强一些。再读一遍

3.小结:郑和远航的目的是经济文化交流和友好往来,这是一次名副其实的友好之旅。

第四板块:走近“凶险之旅”,解读郑和

1.但是,郑和远航并非只有彩旗和欢呼,欢迎和赞叹,同时也充满了危险,是一次“凶险之旅”,快速读第五小节,找一找遇到了哪些凶险?

2.交流:

A风浪险恶

出示:“然而,这次航行也充满了凶险。在大海上,船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮,巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。”

B除了自然环境的险恶,还有——海盗夜袭

指名读:“船队在归途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息,命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜,偷偷摸摸靠近船队时,郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把,将海盗船烧着了。海盗们无处可逃,只好乖乖地当了俘虏。”

你又看到了一个怎样的郑和?(有勇有谋)

3.小结:在漫漫航途中,这样的凶险只是沧海一粟。

郑和面对凶险没有屈服,他凭着顽强的毅力、智慧的头脑,一次次“化险为夷”,将中国的美名顺利的传播到了亚非各国。他代表的仅仅是自己吗?

让我们拿起书,再来感受这位伟大的航海家——郑和吧!

一半同学读凶险的内容,另一半读郑和的表现。

第五版块:回归,升华感情

1.从1405年到1433年的28年间,郑和率领的船队出洋七次,可说时间之长,前后到达三十多个国家,可谓范围之大,达到了当时世界航海事业的顶峰。郑和下西洋到底到了哪些地方?范围有多广呢?(板书:范围广)让我们来看一段资料介绍:

(2)再读第六自然段,读出你对郑和的敬佩之情。

归纳写作方法:郑和七次出使西洋,本文为什么只具体写其中一次,略写其余六次的远航呢?这样写有什么好处?

2.人们将郑和的事迹刻在了一块石碑上,这块石碑叫通番碑。一位诗人在参观了通番碑之后,写了一首诗,诗是这样写的:

通番碑

看过刻在上面的每个字

双目有意闭合

为静静地恭听

只有你会唱的

那首西洋涛歌

其实,它是仍在流动的

郑和的血液与心潮

七叠神韵

一脉豪情

在万里鲸波里咆哮

越是最想倾诉

就越是沉默冷静

立在六十二艘宝船的启航处

从你的字里行间

我听到万人击水的回声

3.此时,你就站在郑和像前,你有什么话对他说吗?

4.同学们,千言万语怎能写完我们心中的崇敬,千言万语怎能道尽我们满腔的自豪与骄傲。让我们永远铭记这位航海英雄的名字——郑和,永远铭记这段荡气回肠的历史——郑和远航。