整理与复习国家优质课一等奖｜教案在线预览

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《面积》复习课教学设计教学目标1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的,并能正确、合理地使用常用的面积单位。2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。教学重点掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。教学难点并能正确、合理地使用常用的面积单位教学过

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所属课文：整理与复习

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2018-05-18 17:13:00

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学校：晋州市西城小学

整理与复习国家优质课一等奖

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2018-05-18 17:13:00

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关键词：整理与复习国家优质课一等奖

正文

《面积》复习课教学设计

教学目标

1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的,并能正确、合理地使用常用的面积单位。

2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。

教学重点

掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。

教学难点

并能正确、合理地使用常用的面积单位

教学过程

一回顾梳理复习旧知

(一)回顾整理

谈话引入:同学们,你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?你们知道了什么?让学生充分发言,说一说学到了什么,自己掌握了哪些知识,教师结合学生发言,进行引导、归纳。

板书:面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。

(

二)

反馈梳理“面积”的知识

1、面积与面积单位。

(1)什么是面积?(或你所知道的面积是什么样的?) 学生结合具体事物(如:书面、桌面等)说明什么是面积

(2)面积与周长的比较。

2应用练习

1)在()里填上合适的单位。

A. 教室地面的面积是56()。

B. 一张邮票的面积约是4()。

C. 学校操场跑道长200()。

D. 操场占地面积约3200()。

分析:1应该填什么单位?

2对比C,D两题,都是操场,为什么单位不同?

2、简单换算。

6平方米=( )平方分米,

8平方分米=( )平方厘米

分析:这三个单位间在关系是什么?

三、综合运用,巩固练习

1,健身园是长85米、宽66米的长方形。占地多少平方米?

分析:怎样计算长方形的面积?85×66=5610(平方米)

2,算一算

题目:这是三(1)班小强剪纸拼成的一个正方形。他用直尺测量得到正方形的周长是24厘米。聪明的同学们算一算:根据所给数据,算一算这个正方形的面积。

(1)请学生说一说正方形周长,面积的计算公式。

(2)面积计算。

24÷4=6厘米6×6=36平方厘米

四、布置作业

作业:第73~74页练习十六,第4~9题。

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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