12 夜晚的实验教案公开课一等奖

《12夜晚的实验》教学设计(第一课时)回回营小学韩武教学目标

1.学会本课8个生字以及由生字组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察,认真实验。

教学重点:理解课文内容,知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察,认真实验。

教学过程

一、直接导入

1、提前板书课题,谈话揭示课题,导入新课。

这节课我们将一起学习一篇新课文——学生齐读:12、夜晚的实验。

2、对课题进行质疑。

这个课题让我们产生了哪些疑问?(预设谁做夜晚的实验?他做的是什么实验?实验的结果怎么样?他一共做了几次实验?)

3、过渡:这些问题的答案就在课文当中,只要我们会读书,会思考,就能在课文当中找到答案。

二、初读课文

1、出示要求,按要求自读课文。

(1)读准字音读通句子,难读的地方多读两遍。

(2)边读边想:谁做夜晚的实验?他做什么实验?一共做了几次实验,最后的结果怎么样?

2、检查自学情况

(1)出示本课一些重点词语,开火车读词语

意大利斯帕拉捷蝙蝠障碍物自由自在轻巧自如轻盈敏捷喉咙薄膜,油漆矿藏领域,揭开判断。

超声波好奇惊讶奇怪没想到

(2)相机学习生字,读字音,记字形,描红。

(3)你能选用这些词语说说夜晚的实验怎么回事吗?其实你们刚才的交流已经解决了第2个问题——出示自读要求,下面就让我们走进课文,一起跟随斯帕拉捷去做夜晚的实验。

三、精读文本

1、浏览,思考:斯帕拉捷一共做了四次实验,分别是怎样做的?结果怎样?(完成表格填写)

2、从这4次实验可以看出斯帕拉捷是一个()的科学家? 你觉得横线上可以填写哪些词语,认真读读课文,边读边在相应的地方写上你的思考。

板块预设一:细心观察

在学生谈到“细细心观察”时,引导学生找出表现斯帕阳拉捷细心观察的语句。

出示一:“他常常看到,很多蝙蝠灵活活地在夜空空中飞来飞去,

从来不会撞到到树上或者墙壁上。”

1、你从哪些词语看看出斯帕拉捷是一个细心观察的人。

2、指导朗读,突出这些词语:创设情境——在宽敞的公园、广场上空——;在狭窄曲折的小巷子里——;在漆黑、伸手不见五指的深夜——

3、通过朗读,你觉得斯帕拉捷的观察与一般人的相比怎么样?

板块预设二:善于思考

在学生谈到“善于思考”时,引导学生找找出表现斯帕帕拉捷善于思考的语句。

A、出示“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?”“不用用眼晴,蝙蝠蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?”“难道他薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而而且能能在夜间间洞察一切吗?”

1、分别指导读,可以加上个“咦”字,读出奇怪的语气。

2、出示“好奇奇怪猜想”,让学生分别连线。

3、为什么第一处用好奇而不用奇怪?用书上的哪句话来回答这三个问题?

B、相机出示:“啊!蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别别方向、确认目标!”

1、如果你是当时的斯帕拉捷,心情怎样?会有怎样的动作?指导读出高兴的语气。

2、改变啊的读音,读出惊讶的语气。

3、这两个“!”包含了什么?好好读读体会一下。

4、让学生再问出示的三个问题,再让三个学生用肯定的语气回答。

C、文中还有两次实验没有写出斯帕拉捷的思考,你觉得在堵鼻的时候, 斯帕拉捷会怎么想?堵耳朵之前,斯帕拉捷又会怎么想?

3、板块预设三:锲而不舍(坚持不懈)

(1)、斯帕拉捷捷的锲而不舍表现在哪里?(四次实验,前三次都失败了。)

(2)、四次实验的经过如何,哪一次写得最详细,如果每次都这么写,行不行?(突出重点,详略得当)

(3)、前面三次实验都没能找到蝙蝠飞行的秘密,会有人来劝,怎么劝?斯帕拉捷会怎么答。全班分两组讨论,一组劝,一组答。

(4)、既然劝不住他,那就来赞赞他。

4、板块预设四 :做出杰出贡献

(1) 、为什么说斯帕拉捷是一位做出杰出贡献的科学家 ?

(2) 、超声波的应用有多广泛 ?

(3) 、指导读“斯帕拉捷„„巨大的恩惠”

出示 :相关的超声波在各个领域的应用图片。

过渡 :人们根据“超声波”的原理发明了雷达 , 这种从生物身上得到启发而有所发明的学问教“仿生学”。你还知道哪些仿生学的事例 ? 三、走出文本 , 走进人物

1、黑板上的这几个词语能概括斯帕拉捷的全部特点吗 ? 显然不能。我们再来看一段关于斯帕拉捷的简介 :出示 :

拉扎罗•斯帕拉捷 (1729— 1799),意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。 1729年 1月 12日出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理等方面都有深入

的研究 , 他的蝙蝠实验 , 为“超声波”的研究提供了理论基础 , 此外 , 他还是火山学的奠基者之一。 1799年 2月 11日因病与世长辞 , 终年 70岁。斯帕拉捷把他的一生连同一部分遗体都献给了科学事业。根据遗嘱 , 其有病的膀胱献给了帕维亚自然博物馆

2、师 :超声波的发现 ,如果要给发现者评突出贡献奖的话。你认为应该给谁 ? 请以“斯帕拉捷 , 你是——”赞一赞斯帕拉捷。

四、重回文本 , 畅谈启迪

斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密给我们怎样的启示 ? 把你的感想凝聚成写下来。

学生写话↓。

交流 , 表扬写的好的学生。

五、总结全文 , 升华情感

1、同学们 ,这节课 ,我们不仅知道了斯帕拉捷实验的经过 , 我们还认识了一个细心观察 , 善于思考 , 锲而不舍 , 做出贡献的斯帕拉捷 ,更重要的是我们还从中得到很多有益的启示。请大家记住斯帕拉捷 , 记住他的实验 ,更记住他的可贵精神 !让我们带着敬佩之情齐声朗读课题。

2、发有关仿生学的资料给学生阅读。

板书设计

12、夜晚的实验

斯帕拉捷--揭开--蝙蝠夜间飞行的秘密观察细致勤于思索持之以恒