4 夕阳真美教案推荐

4 夕阳真美

第二课时

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,感受夕阳的美,培养学生欣赏美和热爱大自然的情趣。教学准备:课件

教学过程:

一.复习导入课文

1、认读本课词语。

2、上节课,我们一起读了课文——夕阳真美(齐读读题)

师:(点出课件)原来是傍晚时候,爷爷奶奶和我去看夕阳,看到了天地间一幅壮丽而又神奇的景色。

二、新授

1、课件示课文:谁来给大家读读自己最喜欢的小节?——生读。

听了同学们的朗读,老师觉得(点课件)——夕阳真美。让我们一起来欣赏夕阳吧!

2、看,夕阳西下,它挥着小手向我们告别呢!它是怎样向我们告别的呢?请小朋友打开书本读一读,找找夕阳是怎样向我们告别的?谁来说说?

3、根据回答,出示:西斜图、下沉图、落山图

3、师述:是呀,太阳正在逐渐往下落,,你们知道吗?不仅太阳的位置发生了变化,它的脸也在变呢!请小朋友读读书,找找太阳的脸是怎么变的?

学生交流:课件出示:太阳已经西斜,收起了…………光芒。

太阳慢慢地……………………涨红了。太阳的脸变的…………………的背后。

(课件展示)指图:看,太阳的脸是越来越红了,,谁能把这种感觉读出来?——指优生读

4、老师听出来了,太阳正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我们展示了三幅美景图。小朋友,你最喜欢哪幅图?为什么?是呀,这三幅图各有千秋,让我们一幅一幅来欣赏吧!

5、出示第一小节——师引读,喜欢西斜这幅图的小朋友,伸出小手,跟着老师照着图片一起画一画这连绵起伏的西山的线条吧:它们有的高,有的低,一座连着一座。——连绵起伏——齐读——指名读

引读:连绵起伏的西山披着夕阳的余辉,显得——十分壮丽——指读——齐读这么壮丽,听得我脸都发红了,谁能把连绵起伏的西山这句话连起来读给大家听?——指读——评议——边读边想象这连绵起伏的西山——再读

师:天空一片深蓝,西山连绵起伏,多美呀!谁能把这段话连起来读读?—指读让我们一起走进这深蓝的天空,走进这连绵起伏的西山去吧!——齐读

6、师范读第二小节,继续导学。这段中你最喜欢哪里?——云的颜色,说说有哪几种颜色?——只有这几种颜色吗?——这么多的颜色,你是怎么知道的呀?他们都躲到哪儿去了?(……)——你能不能用一个词把这么多的颜色都说

进去吗?(五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、……)这么多的颜色真丰富呀!挤在一起多壮观呀!谁来读?——评议:仿佛有许多颜色,仿佛看到了……)谁向他挑战?还有谁想读?觉得读得怎么样?(紫色拖得很长,好象看到了许许多多的颜色躲在背后)老师也想来读读了。——师读——生评——找学生跟老师比(各有所长,相互学习)师:云的颜色五彩缤纷:欣赏图片,这么多的颜色挤在一起,多热闹呀!让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧!——齐读7、师引读第三小节:——太阳把什么留在了遥远的天边?(灿烂的霞光)谁来读好它?——读得真好(点图片)让我们一起来读好这片灿烂的霞光(齐读)。小朋友,想亲自去看看夕阳吗?让我们披着夕阳的余辉,一起去看看吧!——让学生欣赏夕阳图片。看了图片,你想说什么呢?是呀,夕阳真美,让我们放开嗓子,用所有的热情赞美它吧!——夕阳真美呀!

8、小朋友,我们看了夕阳,觉得真美,课文中的爷爷奶奶看了夕阳,有什么反应?爷爷为什么满面红光?爷爷因为高兴而满面红光,爷爷牵着奶奶的手、牵着小孙孙的手,多开心,多幸福,多浪漫呀!你们也有爷爷奶奶,他们幸福吗?能说说爷爷奶奶的幸福事吗?

三、拓展

夕阳真美,幸福的生活更美,我们的爷爷奶奶一生的经历,正像我们今天看到的夕阳,他们虽然老了,但为我们创造了最美的生活蓝图,让我们珍惜今天的美好的生活吧!

板书设计

夕阳西斜的美

夕阳真美夕阳下沉的美

夕阳落山的美