分苹果课时教案

北师大数学第三册《分苹果》

实验小学青华分校陈文庆教学内容:

北师大版小学二年级上册第三十四至三十五页《分苹果》

教学目标:通过分一分活动使学生进一步体会平均分的含义及平均分的过程。探讨平均分分发的多样化。

进一步培养学生的动手操作能力发展,积累平均分的活动经验。

进一步感受平均分与生活的密切联系。

通过发散性开放性练习提高学生思维的灵活性。

教学重难点。从分一分活动中体验平均分分法的多样化。

教学准备。多媒体课件,圆片,小棒。

教学过程:

一、创设情境:

同学们,笑笑今天特别高兴,因为今天是她的生日,她邀请了许多小伙伴来家做客。准备开一个生日party。笑笑为大家准备了很多好吃的。大家看她拿出了什么。出示课件:有这么多又大又甜的苹果呀。我们一起来数一数有多少个大苹果。师生一齐数苹果。一共有十二个苹果,现在笑笑想请同学们帮她把这些苹果分别摆到盘子里,你愿意帮忙吗?这节课我们就一起来帮助笑笑分苹果。(出示课题:分苹果)

设计意图:创设情景使学生产生对新知识的求知欲望,用生动的情景吸引学生,唤醒学习,激发兴趣

二、动手操作探索新知。

笑笑拿出了四个盘子,要把这十二个苹果放到四个盘子里,怎么放最合理呢?上节课,我们帮小猴子分桃子的过程中认识了“平均分”哪位小朋友来说一说什么是平均分?

根据图上的情景,你能提个什么样的数学问题呢?平均每个盘子里放几个苹果呢?请同学们拿出学具动手分一分,边分边说你是怎样平均分的。谁能汇报一下你是怎么平均分的呢?

设计意图:

建立在学生已有的知识经验的基础上,让学生记住已有的平均分的知识来解决问题。复习巩固了已有知识,为新知的学习做好铺垫。

苹果分好了。乐乐发现盘子有点小,放三个苹果有点挤,他建议每个盘子里放两个苹果可以吗?

可是盘子不够呀,小朋友们请你来帮助淘气和明明分一分。课件出示十二个苹果,每个盘子放两个需要几个盘子?学生先独立思考或具体操作,再进行全班交流。哪位小朋友来汇报一下你分的结果?学生介绍分的结果及具体方法。

小朋友们都非常聪明,通过动手实践两个两个的分,或用学过的乘法口诀都算出了可以放六盘。其实这种方法也是平均分,因为每盘放的苹果是同样多的。

所以平均分有两种情形,一种是平均每盘放几个;另一种是平均可以放几盘均。接下来要请同学们想一想,除了每盘放了放两个,可以分六盘;还可以怎么进行平均分?请同桌的小朋友动嘴说一说,

动手摆一摆,看一看,还可以怎么平均分。同桌学生摆,汇报课件演示

四、试一试。

同学们有这么多的方法,你们可真了不起,老师都为你们高兴,同学们都会分了,可是笨笨小熊还不会分呢。他正看着一堆苹果发愁,我们去帮帮他行吗。?

现在请同学们把书翻到三十四页,请同学们看看试一试下面的图,请小朋友数一数,图上有多少苹果?第一个问题,如果每两个装一袋可以装几袋?同学们,拿出学具动手摆一摆分一分,然后回答。每个袋子里还可以装几个苹果。

如果每三个装一袋可以装几袋呢?请同学们动手分一分。

有个小朋友发现问题了,每三个装一袋可以装三袋,可是还剩下一个苹果,小朋友们你发现了吗。我们每袋装4个苹果的话可以装几袋还剩几个呢。像刚才我们把10个苹果每袋装3个或者每袋装4⃣️个发现都有剩余,这种情况就不是平均分了,为什么呢?因为最后一个袋子的苹果数量和其他袋子的苹果数量不同,平均分要求的是每个袋子里苹果的数量是同样多的

设计意图:

通过实践活动,引导学生在动手实践的过程中进一步体验平均分,理解平均分有两种不同的情形,建立平均分的表象。

三、巩固运用拓展深化。

同学们,小松鼠知道你们这么聪明,想要考考你们,你们有信

心吗,课件出示。小朋友们,你能帮松鼠提出两个问题吗。?

每个篮子中两个松果需要多少个篮子呢?有六个篮子平均每个篮子装多少个松果呢?

同学们赶快拿出学具。摆一摆,分一分看谁最先解决小松鼠提出的问题。

刚才通过摆一摆,圈一圈,借助乘法口诀等办法解决了小松鼠提出的问题,小松鼠真是太佩服你们了。

小兔子也想找你们帮忙呢,看小兔子的萝卜成熟了,可是遇到难题了,请聪明的小朋友来帮帮小兔子吧。12根萝卜,每个小兔背4根需要几只小免才能背完?

学生自主解决,集体交流。

设计意图:

及借助多种形式的练习,组织学生在情境中解决问题,实现巩固新知,同时注重对学生发展思维的培养与信念从不同的角度进行平均分,充分发展学生的学习能力

四、活动延伸提升能力。

在日常的生活中同学们有没有发现平均分的问题呢?

淘气在学校中就发现了。请大家看三十五页,第四题。做操的方阵有三排,每排八个学生一共有多少个学生?请在课堂本上列式计算。还可以排出什么样的队形呢。真聪明,只要肯动脑筋,同学们都会越来越棒的。

设计意图:

数学来源于生活又服务于生活,向学生展示生活中的平均分问题引导学生用所学的知识,来解决生活中的问题,有效地激发学习兴趣。

五、课堂小结:

今天咱们通过帮助笑笑小熊分苹果进一步理解了平均分,学***均分的两种形式,还接受了松鼠和小兔的挑战。同学们课下可以认真地观察一下,看看我们生活中还有哪些平均分的问题,看看怎么用我们学过的知识来解决一下这些问题,做生活中的数学达人。