练习5名师教学设计1｜教案在线预览

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《练习5》第一课时教学设计教学目标1.要求学生学会关注生活,创造生活,对自己的生活有更清晰地了解,培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。2.诵读与积累成语,丰富文化知识。教学过程一、认识街头招牌1.教师创新情景:同学们想象自己走在街头,看到各种各样的招牌。学生说说挂有这些招牌的商店各自的经

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习5

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2024-06-30 01:45:09

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学校：阳城县实验小学

练习5名师教学设计1

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2024-06-30 01:45:09

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关键词：练习5名师教学设计1

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《练习5》第一课时教学设计

教学目标

1.要求学生学会关注生活,创造生活,对自己的生活有更清晰地了解,培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。

2.诵读与积累成语,丰富文化知识。

教学过程

一、认识街头招牌

1.教师创新情景:同学们想象自己走在街头,看到各种各样的招牌。

学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。

2.读一读题目中出现的八个招牌名,根据每一招牌名中的关键字词,联系实际生活中的经验,思考它们各自的经营范围和特点。

3.教师适当介绍学生不太了解的店铺名。

4.教师引导:在看过的招牌中,你认为哪些是最有创意,最让人过目难忘,最能吸引顾客?

二、起超市名

1.学生读题,明白皇浦东开的是超市。说说超市是什么性质的商业机构。

2.学生试着起店名,引导学生从人名、地名、超市的经营特色等方面来起名。

讨论:怎样才能新颖而又有意思?

3.学生分组说出自己起的店名。(师生评议,要有意思、新颖)

4.指名学生说,并说出创意的来源。

5.师生小结。

三、货物分类

1.审题(明确是给货物分类)。

2.认真读一读这些货物名,联系生活中的经验,想一想货物可以分成几类,各类别的名称是什么。它们各属于哪一类。

3.学生分类,并填入题中。

4.总结给这些货物分类的规律。

四、诵读与积累

1.审题。

2.凭借工具书,读准字音,了解大意。

3.全班交流,教师范读,指导认准字音。

4.交流词语理解。

水滴石穿:比喻力量虽小,但是只要坚持不懈,事情就能成功。

一心一意:思想、意念坚定。

感激涕零:因感激而流泪,形容非常激动。

百感交集:各种各样的感触交织在一起。

深思熟虑:深入细致地考虑。

匪夷所思:事物怪异或人的言行离奇,不是一般人按照成立所能想象的。

时光荏苒:时间渐渐过去了。

白驹过隙:形容时间过得飞快,象小白马在细小的缝隙里一闪而过。

鉴往知来:审查过去,就可以推断未来。

莫衷一是:不能得出一致的结论。

迷途知返:迷路后知道回来,比喻犯了错能改正。

恍如隔世:好象隔了一世,多用来形容对时间的变迁、事物的巨大变化的感慨。

5.反复朗读,加强感悟。

6.练习背诵。

五、课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：练习5名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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