12 司马迁发愤写《史记》国家优质课一等奖｜教案在线预览

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12、司马迁发愤写《史记》第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。教学重点、难点在理解、品味语言文字的过程中,感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。教学过程一、创景设疑1、复习导入鲁迅曾称赞一部著作是“史家之绝唱,无韵之离骚”。你知道说的是哪

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所属课文：12 司马迁发愤写《史记》

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2018-04-12 21:29:00

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学校：桃李小学

12 司马迁发愤写《史记》国家优质课一等奖

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2018-04-12 21:29:00

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关键词：12 司马迁发愤写《史记》国家优质课一等奖

正文

12、司马迁发愤写《史记》

第二课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2、感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。

教学重点、难点

在理解、品味语言文字的过程中,感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。

教学过程

一、创景设疑

1、复习导入

鲁迅曾称赞一部著作是“史家之绝唱,无韵之离骚”。你知道说的是哪一部吗?它的作者是谁?(学生回顾简短介绍)

2、板书课题,学生齐读课题。

3、设疑

(1)司马迁为什么要发愤写《史记》?

(2)写《史记》的过程?

二、自主学习

出示自学提示:

1、快速浏览1、2自然段,思考:是什么让司马迁从小和历史结下了不解之缘?试归纳司马迁写《史记》的原因。

2、仔细读第3自然段,用自己的方式勾画司马迁怎样想?怎样做?多读两遍,体会。

3、时间:6分钟。

三、交流讨论

(一)交流司马迁写《史记》的原因,初解“发愤”

1、是什么让司马迁从小和历史结下了不解之缘?

2、司马迁主要受了父亲的什么影响?

(1)父亲临终前对司马迁说了什么?

(2)此时此刻望着泪流满面的父亲,司马迁会怎样回答?(请生分角色说一说)

(3)那他又是怎样做的呢?从中你体会到什么?

(牢记嘱托不辞辛苦)

3、交流司马迁写《史记》的原因。

(二)、交流司马迁写《史记》的过程,深解“发愤”

1、轻声读课文第3自然段,思考:正当司马迁专心致志写作《史记》的时候,飞来了一场什么横祸?

2、讨论“横祸”,理解“酷刑”。

(1)这场横祸是怎么引起的?

(2)什么是酷刑?酷刑让司马迁遭受了什么?

(悲愤交加了此残生)

3、司马迁有没有被打垮?是什么让他打消了轻生的念头?

4、他是怎么想的?(出示司马迁是怎么想的句子)

(1)请生朗读

(2)从这段话中你体会到什么?

5、那司马迁又是怎样做的?(出示司马迁怎么做的句子)

(1)指导有感情地朗读。

(2)你看到一个什么样的司马迁?(体会司马迁事业高于一切、荣辱置之度外的可贵品质。)

(三)、交流结果

1、指名读第四自然段段,思考:为什么说《史记》是司马迁用生命写成的?

2、结合司马迁的一生,说说你的感受。

3、指导朗读。

(四)小结,理解“发愤”

1、结合课文,说说什么是发愤。

2、这样具有“发愤”精神的人物还有很多,你知道吗?

四、学以致用

1、你从司马迁身上学到什么?

2、收集《史记》中的故事。

板书:

12、司马迁发愤写《史记》

忍辱负重辉煌巨著百折不挠前无古人

关于本教案的常见问题

Q：12 司马迁发愤写《史记》国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 司马迁发愤写《史记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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12 司马迁发愤写《史记》国家优质课一等奖