三位数除以整十数的笔算除法教学设计范文
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2018-04-25 10:37:00
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三位数除以整十数的笔算除法教学设计范文
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关键词：三位数除以整十数…教学设计范文
正文
《除数是整十数的笔算》教学设计
辛集市第六小学裴影
【教学内容】:小学四年级数学上册
【教材与学情分析】:
“除数是两位数的除法”是小学生学习整数除法的最后阶段,它是在学生学了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。
学生已经学过了除数是一位数的笔算除法和除数是整十数口算除法,引导学生有能力利用已有的知识经验计算出得数,老师课上需要引导学生回忆相关知识,启发学生整合旧知、推出新知,把算理和算法加以提升。
【教学目标】:
1. 使学生初步掌握除数为整十数的试商方法和竖式的书写格式,能熟练地进行试商和商的定位。
2. 通过合作探究活动,体验迁移的思想和方法,培养学生的概括、推理能力,提高学生的参与意识。
3. 通过小组学习活动,激发学生学习数学的兴趣,使学生获得成功的体验。
【教学重点】:
确定试商的方法及商的位置
【教学难点】:
引导学生通过除数是一位数的笔算除法迁移出除数是整十数的笔算
除法。
【教学准备】:多媒体课件
【教学方法】:小组合作探究
【教学过程】:
一、复习旧知,引入新课。(课件出示)
口算:60÷20= 180÷30=
63÷20≈184÷30≈
竖式计算:34÷3= 47÷5=
二、创设情境引出课题(课件出示)自主探究,掌握算法1、小组合作共同探索计算92÷30的方法。
教学两位数除以整十数。
2、小组合作共同探究178÷30的计算方法。
教学三位数除以整十数。
3、比较分析,总结算理。
归纳除数是整十数的计算方法。
三、巩固练习
四、拓展延伸
五、学生交流本节课的收获
六、作业
练习十三:第1、3、4、7题
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来自：学校：辛集市辛集镇第六小学
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