小数的初步认识教学评价实录｜教案在线预览

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公开课教案课题:小数的初步认识时间:2013、4、12执教:彭玉芬执教班级:三年级(2)班【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第102~103页例1、例2及课堂活动。【教学目标】结合现实生活情景,让学生初步认识一位、两位小数,并能正确认、读、写简单的小数。能用小数表示日常生活中

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

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2018-05-24 21:55:00

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学校：古蔺县马蹄乡马蹄小学

小数的初步认识教学评价实录

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2018-05-24 21:55:00

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关键词：小数的初步认识教学评价实录

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公开课教案

课题:小数的初步认识

时间:2013、4、12

执教:彭玉芬

执教班级:三年级(2)班

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第102~103页例1、例2及课堂活动。

【教学目标】

结合现实生活情景,让学生初步认识一位、两位小数,并能正确认、读、写简单的小数。

能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等,并进行相互交流。

在学习过程中,体会小数与现实生活的密切联系。

【教学重点】:能正确认、读、写小数。

【教学难点】:会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。

【教具准备】:多媒体课件。

。

【教学过程】

一、谈话导入

1、谈话导入

2、引出新课并板书课题

二、探究新知

1、教学例1

(1)认识小数的组成

A、大屏幕出示例1情境图,引导学生找出图中的小数。

教师:同学们,你们最喜欢吃什么水果呢?(学生回答)今天我们一起去超市看看,购买一些自己喜欢的水果吧。

小明买了3.25 kg香蕉,小东买了2.7 kg李子,小红买了0.8 kg桃子。

B、教师:他们各买了些什么水果?各有多少千克呢?

学生回答,教师根据学生回答,板书:

3.25 kg。

2.7 kg。

0.8 kg。

C、教师:谁能读出这些水果的质量?

指名学生读,学生之间相互补充、纠正。然后同桌互相读,最后教师引导学生读,并在后面接着板书:三点二五千克、二点七千克、零点八千克

D、指出像2.7、0.8、3.25 …这样的数叫小数。

E、以3.25为例引导学生认识小数的各部分。

(2)指导学生认识一位小数和两位小数。

(3)指导学生读小数。

(4)指导学生写小数。

2、教学例2

(1)、课件显示例2情境图。

引导学生读图中的商品价格。

(2)、引导学生用几元几角几分的形式表示例2中的价格。

提问:“大家看上面这些商品的价格都是以什么为单位?”(

生:元)

师:那么以元为单位的小数表示的是几元几角几分呢?我们看,一个篮球的价格是12.68元,在付钱的时候,应付几元几角几分呢?

(3)、引导学生讨论以元为单位的小数表示几元几角几分。

出示教科书第103页上面的4笔单价,组织学生讨论各是几元几角几分。

36.50元、0.85元、8.05元、9.25元

学生先分组讨论。然后再汇报。

三、巩固练习

1、组数比赛:用3、0、9这三个数字和小数点组成小数,看谁写的多。

2、第103页课堂活动第1题

同桌互相说说,并说出是几位小数。

3、第103页课堂活动第2题

学生先独立完成,然后再全班交流。

五、全课小结

通过今天这节课的学习,你知道了什么?认识小数后,你有什么感受? 六、布置作业

1、数学书第114页“你知道吗?”

2、数学书第106页2题、3题

例2 12.68元读作十二点六八元,就是12元六角八分

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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