分草莓教学内容分析｜教案在线预览

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分草莓说课稿一、说教材分析《分草莓》是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第一单元第3节的内容,是在学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基础上,在分数目较大物品的过程中探索试商的方法。二、说教学目标根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

资料类型：教学教案文档

所属课文：分草莓

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2018-04-11 08:53:00

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学校：成都市西安路小学校

分草莓教学内容分析

未知

2018-04-11 08:53:00

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关键词：分草莓教学内容分析

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分草莓说课稿

一、说教材分析

《分草莓》是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第一单元第3节的内容,是在学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基础上,在分数目较大物品的过程中探索试商的方法。

二、说教学目标

根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定如下教学目标: 1、利用分一分的活动,让学生探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。

2、通过观察、交流,初步培养学生分析问题,解决问题的能力,让学生在探索、发现中体验成功的喜悦。

三、说教学重、难点

1、让学生经历有余数除法试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度。

2、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法,体会余数比除数小。

四、说教学过程

(一)情境导入

(二)探究新知

1、让学生观察主题图,寻找数学信息,提出数学问题。

2、通过分一分的活动,帮助学生理解题意——55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?然后再引导学生列出算式,从而引出除法竖式,鼓励学生运用乘法口诀试商。

(板书)55 ÷8

3、启发学生思考:如果商是5,或者是7可以吗?通过集体交流,使学生认识到如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所以商不能是5,如果商是7,则会出现不够减的情况,商不能是7,这样逐步引导学生用6试商。

4、引导学生总结计算有余数除法的四个步骤:一试商,二相乘,三相减,四比较。

(三)巩固新知,拓展运用

我设计了一些具有针对性的练习题,并且注重培养学生完整地解决问题的好习惯。

(四)课堂小结

在新课即将结束时,我请学生说一说自己的收获,加深学习新知的印象。

五、说板书设计

这就是我的板书设计,这样的板书可以让学生一目了然,而且更加完整、更加清晰的突出本节课的知识要点。

关于本教案的常见问题

Q：分草莓教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分草莓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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