14 秦兵马俑课件配套优秀获奖教案

14、秦兵马俑

宜兴市城中实验小学陈苏阳

第二课时

【课时目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文,了解秦兵马俑的特点和历史地位。

3、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发学生的民族自豪感。

【教学过程】

一、复习导入

二、感知梳理

1、通过上节课的学习,我们知道课文是从哪两个方面为我们介绍秦兵马俑的?

(板书:规模宏大类型众多,个性鲜明)

2、现在就让我们跟随作者迈过静静流淌的时间之河,走进秦陵兵马俑!去感受它宏大的规模。

三、学习第二自然段:

1、自由读第二自然段,你从哪些词句中感受到兵马俑的规模宏大?

2、出示相关段落,交流:

A、已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,两个半足球场那么大,坑内有兵马俑近8000个。

19120平方米:是啊,这里用具体的数字写出了俑坑的大(让我们真切地感受到兵马俑的宏大规模)这种说明方法就是列数字。(板书:列数字)

(除此之外,还用到了一种说明方法)

两个半足球场那么大:对,把俑坑和足球场进行了比较。这就是(板书:作比较) (学校对面的体育公园见过吧,4750平方米,而这俑坑相当于4个体育场那么大) (你嘴张得最大,感觉怎么样?真大!)

(这么大的俑坑内有兵马俑近——

8000个:是啊,兵马俑数量之多,让人称奇。(还记得上个星期做操的场面吗?操场上站满了人,大概有2000个左右,可这兵马俑的数量是我们学生数的四倍。)

还从哪些数字感受到?

B、在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多,共有6000个左右。

(真好!读出了兵马俑宏大的规模。)

这三个俑坑有没有一一举例说明?而是列举了其中的一号坑,这种说明方法就称为

(板书:举例子)

用具体的例子来把俑坑之大,兵马俑之多展现在我们面前。

课件出示一号坑镜头,指导朗读。

C、一号坑上面,现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。(读)

这里用具体的语言展现了兵马俑气势的恢宏。(点击恢弘)

这句话是什么意思呢?(人们都被这兵马俑的恢弘气势——,双重否定句,改肯定句、反问句)

谁来读好这句话?把这恢弘的气势再加强些。

(齐读)

D、站在高处鸟瞰,坑里的兵俑、马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

这句话中出现了一个词:“鸟瞰”理解(站在高处往下看)

看,这就是站在高处所看到的兵马俑,感觉怎么样?(场面壮观,气势宏大)引读:看上去真像是——

一起来读出这场面的壮观的和气势的恢弘!——

(雄兵百万、战车千乘)

3、出示图,小结:面对着气势磅礴的兵马方阵,让我们感觉到,兵马俑真的是——规模宏大。

(这是第二自然段的中心句,所以这一段是按什么结构来写的?)

对,作者就是用总分的构段方式,运用列数字、作比较、举例子的说明方法来表现秦兵马俑规模的宏

四、学习第4——9自然段

1、当我们被秦始皇兵马俑的恢宏气势所惊叹的时候,作者又“点兵点将”,将他们唤

出队列,让我们近前细观,仔细品味。

这是因为——兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

2、快速浏览4—9自然段,找一找文中都写了哪些类型的俑?

都找对了,可见兵马俑真的是——类型众多

3、每一尊俑都有着各自不同的特点,请同学们默读课文的4—9节,了解各种俑的特点,感受它们独特的个性。

待会我们一起来猜一猜。

4、读得很认真,你最感兴趣的是哪种俑?

5、学生交流

将军俑身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍前列,像是在指挥身后的军吏和士兵行进。

武士俑高1.8米左右,体格健壮,体态匀称。(壮小伙子),身上穿着战袍,套着铠甲,脚上蹬着前端向上翘起的战靴,头发大多挽成了偏向左侧的发髻。(着装统一、纪律严明)

它们有的握着铜戈,有的擎着利剑,有的拿着盾牌。

A、发型不同:

头发大多挽成了偏向右侧的发髻,

头戴金冠(身份特殊,来头不小)

(你能抓住发型的不同来判断!)(发髻靠右不仅是武士的标志,还是军纪严明的象征!)

B、动作不同:

手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍前列,像是在指挥身后的军吏和士兵行进。

(动作不同,身份不一样)(宝剑配英雄,肯定是位良将)(指挥若定,有大将风范) (你看,军队的核心人物,手这么一挥,士兵和军吏们大喊:冲啊!上场撕杀!)武士还有哪些动作呢?

握、擎、拿:你体会到了什么呢?(武士,随时做好了冲杀的准备!只等一声令下,武士一“戈”捅过去,敌人一定会应声倒地!整装待发)

谁来当一回武士,做一下这三个动作?(我感觉到你手中的力量)(这个动作很酷!英姿飒爽)

(相似的动作作者却选用不同的词语表现,可见用词的精当)

谁来读好这三个动作(握得再紧些,感觉戈要掉下来了。整装待发)

齐读。

(2)还有什么区别?

那神态自若的样子,一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。

个个目光炯炯,双唇紧闭,神态严峻,好像一场大战就在眼前。

C、神态不同:

神态严峻

神态自若(你是个细心的孩子,能抓住语言文字感受神态的不同)

从他们各自的神态中你能看出些什么?

(他触摸到武士的内心,这是秦朝武士的风采!)

(大敌当前,英勇无畏、斗志昂扬)

(你关注细节,能抓住神态来体会个性)

(严肃,镇定临危不惧、立志为秦王朝一统天下拼杀、视死如归)

(大敌当前,镇定从容。这是大将风范啊)

(身经百战,作战经验丰富)

(“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”朝廷委以重任,必定要全胜而返。)

(3)有这样的一支部队,难怪秦军在战场上所向披靡

谁来当一回秦国的将军,读好将军俑——

(4)俗话说得好:“军不可无将,国无良将莫兴兵”。秦始皇之所以能横扫六国,与其拥有众多良将是分不开的。一起来做一回将军,齐读将军俑。

(5)师渲染:兵临城下,战鼓擂动,将军神态自若,而手下的武士毫不畏惧,只待一声令下,就会冲上去与敌兵殊死拼杀。

让我们齐读武士俑!

(6)小结:两尊俑的神态、装束、动作不同,让我们真切感受到兵马俑——个性鲜明。

如此鲜明的个性,让我们迫不及待地想要看看接下来的四种俑,课件出示另四种俑。6、这支小分队是——车兵俑

为什么呢?你是如何判断的呢?

骑兵俑:勇猛善战

弓弩手:张弓搭箭,神情专注;(箭术高超)。

马俑,它有什么特点呢?

形体健壮、肌肉丰满、跃跃欲试。师:追风、白兔、奔电、飞翔……

难怪美国前总统克林顿来参观时曾摸着马俑说:“我真担心他会不会踢我一脚!”

一起来读好这栩栩如生的马俑(齐读)

三、学习第10自然段

1、师过渡:同学们,类型众多的兵马俑各自有着不同的特点,真是——个性鲜明。

更神奇的是,同一类型的兵马俑神态各不相同——

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异。

2、它们——师生合作读:

(有的颔首低垂,若有所思,生:在考虑如何相互配合,战胜敌手;

(有的眼如铜铃,神态庄重,生:在暗下决心,作殊死拼搏;

(有的紧握双拳,勇武干练,生:在随时准备出征;

(有的凝视远方,在思念家乡的亲人……

1、这四句话中出现了同一个词——“好像”,这“好像”要不要加进去?

(是啊,由神态展开丰富的想象,这就是联想。)

4、这一自然段是围绕那个词来写的?

5、用“

6、师:作者的联想,让我们不知不觉就走进了他们军旅生活,似乎看到壮志豪情就刻写在他们的神情中,让我们用男声来展现……

男生:有的颔首低垂……好像在随时准备出征。

师:然而铮铮铁汉也有柔情的一面,这思乡的情怀就让女生来表现……

女生:(有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……)

7、师:一路看来,上千个俑就有上千种神情,而这不同的神情中又写尽了各自的心绪。太多太多,说不完。于是作者把自己的想象都放在了省略号里,请你们仔细观察神态、动作,并展开想象,也用“有的……好像……”来说一说你眼里的兵马俑。8、相信此时,同学们的心中已经有了自己的兵马俑形象。谁能用自己的话来描绘一下。

说话训练:

有的__________________,好像(媒体出示图片)

9、师:你从他的神态中读出了他的心里活动。

在你们的口中,我仿佛看到了一尊尊活生生的兵马俑,带着浓郁的秦朝气息。

我仿佛看到他们踏着铿锵有力的步伐出关远征。

我仿佛在和一位秦朝的士兵对话。

四、情感升华:

1、师生接读:是啊,秦兵马俑惟妙惟肖地模拟(军阵的排列),生动再现了(秦军雄兵百万,战车千乘的宏伟气势),形象地展示了(中华民族的强大力量和英雄气概)。这在古今中外的雕塑史上是(绝无仅有的)。

2、理解“绝无仅有”。

法国前总理希拉克说:“秦陵兵马俑是世界的第八奇迹!”

新加坡前总理李光耀欣然题词:“这是世界的奇迹,民族的骄傲。”

3、是啊!我们每个人都感到一种神秘的力量把我们带到战马嘶鸣,战鼓擂动的古战场,把我们带到了秦始皇一统天下的历史烟尘中……,面对着这秦兵马俑,我们也情不自禁地想说——

(随机指名)

4、是的,同学们,当那俑阵重现着当年的威武与光荣时,到过那儿的人无不被这极为精美的艺术珍品所折服,更被它恢弘的气势所震撼。一位诗人西安归来,用这样的文字吟唱着这震惊世界的中华古迹!

《复活的军团》

排山倒海般的蹄声

从整齐的列队中响起

踏碎了千里秦川

踏碎了万里疆场甚至万里江山

并且不时地和着啸啸嘶鸣

洞穿时空的所有走向

为象我这样的朝拜者

驮来一片庞大的壮观

脚下是缓缓退去的秦地山野

天边是滚滚而来的弥漫硝烟

就是这兵阵

此刻正从幽黑的历史画卷中腾起

穿越密林峰火台城壕

还带着突如其来的闪电风雨

向我脑海狂奔

就在那万马越过我胸腔及头顶的一瞬

我周身倒流的血液

陡然为之欢呼

为之沸腾

兵马俑,这沉睡了几千年的瑰宝,一朝醒来,震撼了全世界。作为炎黄子孙,华夏儿女,我们为这雄心万丈的祖先感到骄傲,更为他们创造的灿烂文化而自豪!让我们再一次满怀豪情地读课题——

【板书设计】

14、秦兵马俑

规模宏大

类型众多,个性鲜明 列数字举例子作比较