认识小数优秀说课稿

认识小数

江春丽

教学内容:人教版九年义务教育课程标准实验教材小学数学三年级下册91页-95页及相应习题

教学内容及学情分析:

本节主要内容是小数的初步认识,从教材上来看,主要包括小数的读、写法,初步理解感知小数的意义等内容。从教材的编排体系方面来看,这是学生首次学习小数,在此之间,学生初步认识了分数。但是,从学生的实际生活来看,学生对小数并非一无所知。学生在日常生活中最常遇到的小数就是商品的价格,这与教材中所设计的情境是相符的。同时,有一部分学生已经会读、写小数了,这样的学生大约应该占一半左右。但大部分学生对小数意义知之甚少。所以,我节课重点放在小数的识别与读写法,以及小数意义的初步感知上。

教学目标:

1.在具体情境中认识小数,了解以“元”“米”为单位的小数的实际含义。

2.能正确读、写小数。

3.知道十分之几可以用一位小数表示。

4.学生经历用用米作单位表示测量结果的探索过程,体验到“从简单情况入手找规律”思想方法的作用,并对这种思想有初步的理解,培养学生解决简单实际问题的能力。

教学重点:

1.学生结合具体情境认识小数,能正确读、写小数。知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2.学生经历用用米作单位表示测量结果的探索过程,体验到“从简单情况入手找规律”思想方法的作用,并对这种思想有初步的理解,培养学生解决简单实际问题的能力。

教学过程

一、复习导入,揭示课题

1.下面这些是什么数?

学生自由回答

生活中你还见过什么数?(学生自由回答)

2.今天我们就来学习《认识小数》

出示教学目标:

(1)在具体情境中认识小数,了解以“元”“米”为单位的小数的实际含义。

(2)能正确读、写小数。

(3)知道十分之几可以用一位小数表示。

二、结合情境,理解小数的意义

(一)认识小数

师:老师找到了一些有关小数的信息,大家一起来看一看、读一读。

1.课件出示教材91页主题图。师:请看大屏幕,仔细观察,你们发现了哪些数学信息?

2.学生汇报观察到的数学信息。

3.并把每幅图中的小数读出来。

(二)小数的组成。

1.认识小数点。

(1)师:在读小数的过程中你发现了什么?

学生回答后,教师板书:“.”叫做小数点。

(2)观察小数的组成。

师:观察这几个小数,想一想都是由几部分组成的?

(3)师举例总结小结:每个小数都有一个“点”,这个点就称之为“小数点”。小数点左边部分和以前学的整数读法一样,小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。小数由三部分组成。中间的圆点叫小数点,小数点左边是整数部分,小数点右边是小数部分。2.小数的读法。

(1)试读。师:你们会读这些小数吗?谁能试着读一读。指名读0.25、0.365(并说一说是怎样读的)。

(2)小结。小数的读法:整数部分按整数的读法来读;小数点读作点;小数部分依次读出每个数字即可(注意:小数部分有几个0就读几个零)。

(3)读世界之最。

3.小数的写法。

(1)领写。师:你们会写这些小数吗?师引导学生先写整数部分,再写小数点(在哪整数的右下角),最后写小数部分。

(2)试写并小结。(课件出示)让学生写一写,并读一读。小数的写法:整数部分按照整数的写法来写;小数点写在个位的右下角;小数部分依次写每一个数字即可。

4.初步感知生活中小数的含义。

(1)师:同学们把这些小数写得真漂亮。老师带大家到超市去看看,选出6种商品请同学们读一读。师:你们知道它们分别表示几元几角几分吗?学生结合生活实际汇报。师小结:用小数表示价格时,小数点左边表示元,小数点右边第一位表示角,小数点右边第二位表示分。(出示课件 4)用小数表示价格.

(2))探究小数与分数的关系。

师:把1米平均分成10份,每份是多少?(1分米) 师:1分米用米作单位是几分之几米?

师:用我们刚认识的小数表示就是0.1米。师指着对应的数字问(0.1米):这个0表示什么?(0米,不到1米)这个1表示什么? (1分米)那么0.1米就是1分米。

师:3分米用分数该怎么表示?用小数表示是多少米?(0.3米) 5分米,7分米呢?

师:观察一下这几个分数,它们有什么相同点?(分母都是10)

这几个小数,它们有什么相同点?(小数点右边都只有一个数字)我们把这样的小数叫做一位小数。小结:小数是分数的另一种表示形式,十分之几的数都可以写成零点几。

提升认识,课件出示例1主题图,提出问题。师:王东的身高是多少?(1米3分米)如果用米作单位怎么表示?

三、巩固练习,提升认识

1. 下面的小数一个零都不读的是()。

A. 80.6 B. 2.60 C. 3.05 2. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。:

分数:小数: 3. 六一儿童节快到了,老师买了一些小礼物送给同学们。

(1)从图中你知道了什么?

(2)你能把它们的价钱用小数表示出来吗?

4.组数比赛

用3、0、9这三个数字和小数点组成一位小数,看谁写得多!(一个数中,每个数字只能用一次)

5.总结

师:今天我们有认识了一位新朋友——小数谁来汇报一下你学到了什么?

四、了解小数的历史。