加倍与一半教学设计模板

加倍与一半

浦东教院附校 宋丽

教学内容：

上海市九年义务教育课本数学一年级第一学期第57页。 教学目标：

1. 在生活原型和实践操作中，感知并理解加倍与一半的含义，会进行20以内数的加倍和一半的计算。

2. 会用数学语言表达加倍与一半的关系，体会加倍与一半在实际生活中的运用。

3. 在学习过程中，养成勤于思考、体会数学和生活密切联系，感受学数学、用数学的快乐。 教学重点：

理解加倍与一半的含义，并学会表达。 教学难点：

加倍与一半的互逆关系的理解与熟练。 教学过程：

一、 故事引入、激发兴趣

师：今天是小兔欢欢的生日，猴宝宝想帮小兔欢欢挑选一件礼物，她来到了幸福

超市。

师：超市的巧克力正好买一送一！猴宝宝花7块巧克力的钱，你们猜猜，他能得

到几块巧克力？

师：它还准备买一个文具盒，文具盒也在促销。现在在打对折，原来18元，大

家猜猜：文具盒现在多少元？

师：刚才小朋友们猜的对吗？等我们学好今天的本领，大家就知道答案啦！ 二、 自主探究、构建新知 1、加倍

师：他们来到了小兔欢欢的家，欢欢已经准备好了汉堡包！

师：欢欢为猴宝宝准备了3个汉堡包，但猴妈妈说有话说，我们来听听？ （声音：我不够，我不够，我要的汉堡包是它的加倍!） 师：你知道猴妈妈要几个汉堡包吗？

师：3+3=6，所以 3

6 (板书)

小结：像这样把一份变成同样的两份，这样的两份就是加倍。（揭示课题：加倍） 师：知道了加倍，2个星星的加倍，你知道是多少吗？ 师：那它的加倍是多少？（出示※ ※ ※）为什么？

师：小朋友们真聪明，能不能学着老师的样子画一画、写一写吗？

反馈交流

师：欢欢看见我们做的这么棒，她让我们同桌两人说悄悄话，一个说原数，一个

说它的加倍。你们会吗？

小结：通过刚才的练习，我们知道了加倍就是把一份变成同样的2份。这样的2份就是加倍。 2、一半

师：大家吃完了午餐，欢欢和猴宝宝准备分巧克力吃。（出示4块巧克力）他们

说：我们各吃一半吧.

师：这样分可以吗？（出示1块和3块，出示3块和1块） 师：为什么这样分不可以呢？到底该怎么分呢？

师：因为4=2+2，所以4的一半是2，4

2 。

（板书）

师：观察我们做的这个表格，你能找到一个数的一半吗? 师：到底什么叫做一半？

小结：把一份平均分成同样的两份，其中的一份就是一半。（板书：一半） 师：老师这里还有一道难题，圈一圈10和16的一半，你行吗？

1

）练习：圈一圈

圈出10的一半

圈出16的一半

10=(

)+(

) 16=( )+( ) 10 （ ） 16 8

练习小结：同学们，做了刚才的练习，我们知道圈一半的时候，要把一份分成同

样的两份，其中的一份就是一半。

2) 师：又到了游戏时间啦！今天我们玩的是拍手游戏。

师：听到游戏规则，小朋友拍的次数是老师的一半。 师：准备好了吗？(啪，啪) （啪、啪、啪、啪、啪、啪）（啪，啪，啪，啪，啪，

啪，啪，啪）

练习小结：玩拍手游戏的时候，我们一定要开动小脑筋，想好了再拍。这样才不

容易做错。

3)师：老师看看，谁是爱动脑的好孩子。谁能找找表格里的小秘密？

加倍

一半

师：

反馈交流

练习小结:通过刚才的练习,我们知道加倍与一半是有关系的。

小结:这就是我们今天学习的“加倍与一半”,谁来说说,什么是加倍?什么是一半?

三、巩固与运用

1. 我们来当小老师

师:吃饱午餐,欢欢说,我们来当小老师吧。看看这些题目对不对。对的打√,错的打×。(用手势表示)

8的加倍是4 。()

16的一半是6。()

2的加倍再加倍是8。()

小结:当我们遇到加倍再加倍,或者一半再一半的时候,要一步一步往下算。2.小火车

师:欢欢说:大家当小老师当的真不错,所以想请大家去乘小火车,让我们一起把小火车连起来让它开动好吗?

2 ()

10 ()

(12

20 ()()

2 ()()

师:小火车全部顺利连了起来,为了感谢大家,欢欢决定送我们一块大金牌。小结:我们今天学习了加倍与一半,在生活中我们也经常会遇到他们。我们可以用今天学的数学方法来解决问题。买一送一,就是生活中的加倍,打对折,就是一半。现在谁能告诉老师猴宝宝买到了几块巧克力了吗?他买文具盒花了多少元呢?下次我们陪爸爸妈妈去超市,我们就可以帮他们来算了。四、全课小结:

师:我们今天学习了什么?你学到了些什么?

五、拓展与提高(机动)

选一个你喜欢的数,找出和它有加倍或一半关系的数。

(出示1-20)

师:这里是1-20的数,欢欢让猴宝宝选一个数来说说和它有加倍或一半关系的数。我们先听听猴宝宝是怎么说的。

(声音:我选了2,2的加倍是4,2的一半是1。)

师:你们想不想试一试,选一个你喜欢的数,4人一组说一说。