第二节 人口迁移多媒体教学设计及其点评

人口迁移教学设计 一、学习目标

（一）知识与能力

1．了解人口迁移的概念和分类。

2．掌握引起人口迁移的因素，举例说明人口迁移的主要原因。

3．举例说明人口迁移对迁出地、迁入地的影响（有利、不利两方面）。

（二）过程与方法：

1．通过对比分析人口迁移与人口流动两概念的区别，提高学生的观察能力，分析能力和判断能力。

2．通过对人口迁移的力拉力的分析，帮助学生进一步理解各因素对人口迁移的影响，使学生学会正确看待各地理事物之间的联系。

3．在讨论过程中，引导学生用辩证的眼光思考问题。

（三）情感态度与价值观：

1．培养学生正确理解人口迁移的含义。

2．培养学生关注当地人口迁移的基本情况，形成正确的人口迁移观念。

3、激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的世界观。

4、培养学生正确的人口观和环境观。 二、教学重点、难点

教学重点：人口迁移的概念；引起人口迁移的因素

教学难点：引起人口迁移的因素；人口迁移的影响

三、教法学法

案例分析法，探究讨论法

四、教具准备

多媒体课件

五、课时：

1课时

六、教学过程：

[导入新课] 以闯关东、走西口、下南洋这几个影片的描述引导学生思考，这些属于那种人口的空间变化，引出人口迁移的概念。

展示学习目标：

1、了解人口迁移的概念 2、举例说明人口迁移的主要原因 3、举例说明人口迁移产生的影响

[问题探究] 下列人口移动中属于人口迁移还是人口流动？

[活动参与]各组讨论，发言人回答人口迁移的定义

1、15世纪欧洲殖民者贩卖非洲黑人到美洲

2、深圳、上海等大城市中的“民工潮”

3、三峡工程大移民

[展示] 人口迁移与人口流动的异同点，说明判断人口迁移和人口流动要以二者的不同点为依据。

[练习]用图示法判断哪种迁移属于人口迁移？

[承转] 人口迁移的方式有很多，我们根据不同的依据划分出不同的类型，本节课我们重点学习国际人口迁移和国内人口迁移。

[展示] 展示图片让学生区分国际人口迁移和国内人口迁移，并介绍二者的区别以及主要迁移路线和特点。

[承转]人口迁移类型多种多样，引起人口迁移的原因是什么？引入下一问题：引起人口迁移的因素：

[展示] 展示图片，引导学生思考人口迁移的推力、拉力和阻力。

[合作探究1] 美国本土老年人在退休后由东北部的“冷冻地带”向南方的“阳光地带”迁移。

沙漠地区因缺水引起的人口外迁。 农民因耕地不足发生人口迁移。 大庆、攀枝花吸引大量工人、技术人员和家属迁入。

20世纪非洲干旱造成的环境难民。

[讨论回答]生态环境因素引起人口迁移

气候、水源、土地、矿产资源、自然灾害等都属于生态环境因素

[合作探究2] 20世纪80年代，深圳、珠海等经济特区的设立，使该地经济迅速发展，进而吸引大量人口迁入。

近几个世纪以来，人类越来越大规模、大范围、大跨度的人口迁移，在很大程度上得益于交通和通讯的发展。 三峡工程大移民。 [讨论回答] 经济因素引起人口迁移（主要原因）

经济发展、交通和通讯的发展属于经济因素

[合作探究3] 我国六、七十年代知青下乡。 美国的反恐怖战争，引起大量阿富汗难民流入巴基斯坦等国。

中国历史上迁都引起的人口迁移。

[讨论回答] 政治因素是人口迁移的重要原因

国家政策、战争、政治中心的改变属于政治因素

[合作探究4] 科技人员出国留学。

为了解决夫妻两地分居的问题引起的人口迁移。

李老师把年迈的父母带到嘉兴定居。 印巴分治与人口迁移

[讨论回答]社会文化因素也会引起人口迁移

文化教育、婚姻、家庭、宗教信仰属于社会文化因素

其他因素：

人们的心理和生理因素、性别、年龄以及迁出地与迁入地之间的距离等

[承转]以上是引起人口迁移的原因，那么迁移之后必定会产生影响，下面大家分组探讨人口迁移的影响？（提示：从对迁出地和迁入地两方面考虑）

[学生回答] 对迁入地的有利影响：(1)加强与外界联系

(2)缓解当地人地矛盾，保护生态环境

(3)提高经济收入

对迁入地的不利影响：(1)造成劳动力和人才的流失

(2)使教育投入回报减少

对迁出地的有利影响：(1)弥补劳动力不足，促进资源开发与社会经济发展

(2)引进先进的技术和人才

(3)推动城市化发展

对迁出地的不利影响：(1)加剧生态环境问题

(2)给城市造成巨大压力,带来就业困难、交通拥挤、居住困难等问题

[课堂总结] 让学生一起总结本节课学习的知识，让学生复述，强化记忆

[课堂练习] 2008年春节前后，电视剧《闯关东》在各省、地电视台滚动热播，讲述的是清代华北大旱，赤地千里，河北及山东的饥民大批出山海关移至东北。据统计，整个清代闯关东的山东移民占当时整个东北

人口的近一半。闯关东是我国历史上一个非常独特、影响巨大的文化现象，在世界历史上也是一次空前的移民壮举。改革开放后山东经济增长迅速，现在两地之间人口迁移方向完全反转，出现了“雁南飞”现象。据此完成下列四题。

1.清代，华北饥民大批“闯关东”，主要原因之一是因为东北地区（ ）

A.制造业高度发达 B.有大量可开垦的土地

C.大量征兵抗战

D.畜牧业水平高

2.自改革开放后，东北地区许多人口返乡回迁，形成的主要原因是（ ）

A.东北地区环境恶化 B.交通通讯的发展

C.经济发展水平的差异 D.东北土地开发导致地力下降

3.当华北人口大批移民东北时，东北的人口金字塔最可能出现的下列形式是（ ）

4.有关“雁南飞”现象对山东省产生的影响不包括（ ）

A.劳动力增多，促进经济发展

B.加剧当地人地矛盾和环境压力

C.有利于山东省人力资源的提升 D.缩小山东省东西部差异

七、板书设计

人 人口迁移的概念

口 人口迁移的分类

迁 人口迁移的因素

移 人口迁移的影响

八、教学反思： 经过本节课的教学我发现，在本节课的教学过程中由于教学环节安排紧凑，留给学生问题研究讨论时间较少；课堂活跃度不够。

鉴于此，我认为，在以后进行类似形式教学时，一定做好时间控制方案，课堂学习与课下学习相结合，留给学生更宽裕的思考、分析建议、交流的时间，讲究学以致用的实效性。