第二单元 科学家怎样研究有机物教案范文

教学设计

名称

有机物组成和结构的研究

张维兰

有机化学

课时

1课时

基本信息

教师

所属教材目录

本章第四节研究有机化合物的一般步骤和方法为学生打通了理论联系实际的桥梁，使学生了解科技进步对有机化学发展的促进作用，也为学生之教材分析

后的探究学习活动提供了理论和方法的指导。

本节教材为课程标准新增的章节，内容全新。有机物的分类、结构特点是学生学习后续章节的基础，而研究有机化合物的一般步骤和方法可以对学生以后的探究性学习活动奠定一定的基础。

学情分析

本章是学生经过初中和必修2的学习之后，在初步了解了某些常见有机物的结构和性质的基础上，比较系统、深入地学习有机化学选修模块。因此本章有着承上启下，提纲挈领的作用。

1、了解有机物分子式的研究方法，学会用燃烧法求分子式，并掌握常见的摩尔质量的求法。

知识与能力目标

2、了解有机物结构的研究方法，能看懂质谱图会找有机物的摩尔质量，会用核磁共振氢谱法判断氢原子种类。

教学目标

学会运用实验数据分析确定物质的微观组成的方法，使化学学过程与方法习从定性趋于定量化。学会资料、数据的收集、分类和处理方目标

式；初步学会科学抽象、归纳的方法。培养发散思维、抽象思维、逻辑思维和归纳小结能力。

情感态度与在自学、分析、交流、研讨中培养独立、自觉、勤奋、刻苦的科学态度和勇于克服困难又善于协作、虚心学习价值观目标

的意志品质。

重点

核磁共振氢谱图中氢原子种类的判断

烃及其衍生物的分子式和结构式的确定

教学重难点

难点

教学策略与

设计说明

1、首先通过研读教材，完成学案内容。

2、小组讨论并展示答案，教师点评讲解并归纳小结。

3、讲练结合，让学生学会并应用新知识解决问题。

教学过程

教师活动

一、

有机化合物组成的研究

学生活动

阅读课本，了解有机化合物组成研究的一般.研究方法，以及元素分析仪的

例1、2.3g某有机物A完全燃烧后，生成0.1molCO2和2.7gH2O，测得该化合物的蒸气体与空气的相对分密度优点。

归纳完善摩尔质量的一般求解方法

学生讲解例题1的解法

是1.6，求该化合物的分子式。

教师补充其他方法求解

例2、某仅由碳、氢、氧三种元素组成的有机化合物，

经测定其相对分子质量为90。取有机物样品1.8 g，在小组讨论例题2

纯氧中完全燃烧，将产物先后通过浓硫酸和碱石灰，并由代表发言讲解例题2 两者分别增重1.08 g和2.64 g。试求该有机物的分子

式。

教师点评

二、有机化合物结构的研究

例1、如下图一，该有机物可能是

A甲醇

B甲烷

C丙烷

D乙烯

教师讲解例题1

例2、某有机物中含碳的质量分数为64.86%，氢的质量分数为13.5%，该有机物的实验式是

，结合该有机物的质谱图（图二）该有机物的相对分子质量为

，分子式为

。

阅读课本，了解有机化合物结构研究的一般.研究方法

体会用质谱法求解摩尔质量的方法

完成例题2的内容

2、核磁共振法（NMR）

例1、（1）乙醚（CH3CH2OCH2CH3）分子中有10个氢阅读课本，认识核磁共振法

原子，在1H核磁共振谱中会出现

个峰，峰的面

积之比为

。

（2）下列有机物分子中，在质子核磁共振谱中只给出

一种峰（信号）的是________

A．CH3-CH3

B．CH3COOH

C．CH3COOCH3

D．CH3COCH3

认真体会并总结用核磁共振氢谱法判（3）化合物A和B的分子式都是C2H4Br2，A的核磁断氢原子种类与个数比的方法

共振氢谱上只有1个峰，则A的结构简式

为

；B的核磁共振氢谱上有

个峰，强度比为

。

教师以例题1为例讲解核磁共振氢谱法中氢原子种类

的判断方法

例2、一个有机物的分子量为70，红外光谱表征到碳碳

双键和C＝O的存在，核磁共振氢谱列如下图。①写出小组讨论，试着完成例题2 该有机物的分子式；②写出该有机物可能的结构简式。

说明:这四种峰的面积比是1:1:1:3

教师补充完善例题2

3、红外光谱法

例1、未知物A的实验式和分子式都是C2H6O 。A的红外光谱图如图(a)，未知物A的核磁共振氢谱有

三个峰图（b），峰面积之比是1:2:3，未知物A的结构简式为

。

教师讲解例题1，教会学生利用红外光谱法写出物质结构

例2、下图是一种分子式为C4H8O2的有机物的红外光谱图，写出该有机物可能的结构简式。

三、有机化学反应的研究

1、反应机理：自由基型链反应 例如：甲烷与氯气反应

2、同位素示踪法研究酯的水解反应

阅读教材了解红外光谱法的原理及用途

完成例题2，小组间交流并完善答案

阅读课本，了解自由基型链反应原理，掌握酯化反应和酯的水解反应断键原理。

课堂小结

总结本堂课所学内容，

2分钟

布置作业

完成学案课下作业

1分钟

板书设计