2 传统节日教案评析

《传统节日》教学设计

版本:部编教材二年级语文下册第三单元识字 2

执教者:从化希贤小学刘小明

教学目标:

1.认识本课“传”“统”等15个认读字,会写“贴、街”等9个会写字。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读课文、背诵课文。

3、了解我国的传统节日,能按时间顺序排列。联系生活选一、两个节日说说自己是怎么过节的。

教学重点:

1.通过图文结合、随文识字认识本课“传”“统”等11个认读字,会写“贴、街”等9个会写字。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读课文、背诵课文。

教学难点:

通过在日历中认识我国传统节日时间顺序,并联系生活说说自己是怎么过节的。

教学点:

1、通过图文结合、随文识字认识本课“传”“统”等11个认读字,会写“贴、街”等9个会写字。

2、通过在日历中认识我国传统节日时间顺序,并联系生活说说自己是怎么过节的。

教学媒体:课件、生字卡

课时安排:2课时

第一课时

一、激发兴趣,导入新课

1、谈话引入:

同学们,在一年级的时候我们学过一篇关于端午粽的课文,大家还记得吗? (生:记得)这篇课文向我们介绍了我国的一个传统节日“端午节”,其实我国的传统节日还有很多,想知道吗》(生:想)那现在我们一起走进识字2《传统节日》了解吧。

2、揭题、板书课题:识字2 传统节日

(1)齐读课题,认识生字“传统”,理解字意:世代相传,从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等,就好像我们的端午节,要吃粽子、赛龙舟等就是传统节日。。

(2)师板书课题,学生边读边书空。

二、初读课文,整体感知。。

1、出示自读要求:(注意提醒学生读书的习惯)

自由读课文,圈出生字,读准字音,尽自己最大努力把句子读通顺。

2、检查汇报,随文识字。

师:同学们读书的声音真好听,那谁能用刚才这么好听的声音读读你自己最喜欢的句子?

(1)指名朗读,出示课文第1句,随机认识生字“贴”。

①出示贴窗花的图片和引导学生做动作理解贴的意思。

②扩词训练:引导学生联系生活说说与贴字有关的的词语。如:贴对联、贴画、贴纸等。

③鼓励全班加上动作齐读第一节。要求读准字音,把句子读通顺。

(2)第一、二组朗读课文第2句,结合图片认识生字“宵、巷”。

①出示图片认识生字“宵、巷”,理解“元宵节”“巷”的意思。

②第三、四组齐读课文第二句。

(3)出示第3句,鼓励学生喜欢读的勇敢站起来读,随机认识生字“祭”。

①结合图片理解“祭”。

②男、女生赛读。

(4)出示第4句,全班朗读随机认识“舟、艾、堂”。

①出示图片认识“龙舟、艾”字。简单介绍艾草这种植物的作用。

②小组比赛读——个人读.

(5)出示第5句,自由朗读——全班读,随机认识生字“乞、巧、郎”。

①介绍乞巧节的来历。

②全班齐读第5句。

(6)出示第6句,女生朗读,认识“饼”字。

①示图片理解“饼”。

②拓展:引导学生说说你还认识哪些字带有“食字旁”?

③老师范读——个人读—全班齐读。

(7)出示第7句,男生读,认识词语“赏菊”。

①示图片认识“赏菊”。

②介绍重阳节的来历:联系生活实际,引导学生说说重阳节的时候学校让大家回家给家人做什么?

③全班齐读第7句。

(8)师生齐读第8句。

3、集中识字,巩固训练。

(1)出示词语,多种形式认读(小老师认读-开火车读)

传统元宵满堂乞巧牛郎月饼赏菊大街小巷

拜祭艾草赛龙舟

(2)小组合作,进行生字的归类识字认字。

引导学生利用自制的生字卡同桌或自己将以上的生字进行归类认字识字,可建议给学生按生字的结构、大小、偏旁部首、字音等去归类。

4、回读课文、加深感知。

1、全班正确、流利地朗读课文,读完后用“——”划出课文介绍了哪几种传统节日?

2、指名汇报、师随机板书。

3、课件出示全文,男女生读。

4、出示日历,引导学生在日历中找出文中传统节日的排列的时间顺序,并选一、两个说说自己是怎么过节的。

5、指名2个学生上台把这些传统节日按时间的先后顺序排列。

三、指导书写

1、出示“贴、街、舟、艾”4个生字。

2、引导学生小组认读,观察生字在田字格的占位。

3、同桌讨论:你觉得哪个字要注意写好哪一笔?要提醒大家注意的。

4、指名汇报,师小结。

5、师范写“街”“贴”字,生书空。

6、生练写,师随机从旁指导,提醒学生书写的姿势。

7、展评作品

8、同桌互评。

四、作业

1、、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、想一想,找一找:我国很多民族有自己的传统节日,你知道还有哪些?

板书设计:

春节

元宵节

清明节

2 传统节日端午节

乞巧节

中秋节

重阳节