20 美丽的丹顶鹤教案推荐

《美丽的丹顶鹤》教学设计

柏锦小学教师张琼英

教学目标

1、能联系上下文,结合插图理解“洁白、引吭高歌”、“展翅飞翔、高雅”等词语的意思,

学写生字“丹”和“黑”。

2、通过读文,让学生体会丹顶鹤的美丽、高雅以及人们对它的喜爱之情。并能有感情的朗读课文。

3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。【教学重、难点】

1、理解课文内容,体会丹顶鹤的美。

2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。【教学准备】PPT课件

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、激趣导入,质疑

1、同学们!今天,老师给大家带来一个朋友(出示图片1),认识它吗?生:丹顶鹤

2、你觉得丹顶鹤怎么样?哪个小朋友能用自己的话夸夸它?

生:这只丹顶鹤真漂亮(美丽)!

3、是啊!丹顶鹤真美啊!这节课我们就来学习:20、美丽的丹顶鹤(出示课题,齐读课题)学习生字“丹”,你怎么记住它。

4、读了课题,你有什么疑问?指名质疑。

(二、初读课文

1、请同学们带着刚才的问题听老师范读。

2、请同学们用自己喜欢的方式读课文。

要求:(1)、标出自然段序号,借助拼音读准生字音,读通句子。

(2)、在二、三自然段中,用横线画出描写丹顶鹤美丽外表的句子,自己练习把句子读得美美的。

3、检查读书情况:认读字词。

三、聚焦重点,细度感悟

(一)美丽的丹顶鹤来到了我们身边,我们赶快来欣赏这美丽的丹顶鹤吧!你们找到哪些描写丹顶鹤美丽外形的句子呢?。(第二自然段)

1、丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。

(1)、指名读,再展示课件,出示词语卡片:洁白、黑的

(2)、学习生字“黑”,你怎么记住它的。

(3)、指名读一读,读出丹顶鹤美美的样子。

2、它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它丹顶鹤。”

(1)、真的是红宝石吗?课文中是怎么说的?是什么句?把什么比做什么?瞧!这是红宝石(出示图片),理解“鲜红鲜红”,和“鲜红”

的对比。理解“丹”的意思,“丹顶鹤”名字的由来。

(2)、谁来读一读?你觉得他读得怎样

3、从这里可以看出它的什么美?(板书:颜色美)

4、老师带来一群丹顶鹤可是忘了给它们嵌上红宝石,大家帮帮忙吧! (生涂色,配乐)

5、(图片5)黑色,白色,红色这几种经典又美丽的颜色集中到了这一只鸟的身上,它该多么的美呀。这么美的丹顶鹤,你喜欢吗?读读看,读出丹顶鹤美美的样子。

(

(二)、过渡:从你们的朗读中老师看出了你们对丹顶鹤的喜爱之情,那么丹顶鹤除了颜色美,它还美在哪里?让我们一起接着去第三段找找!

1、齐读,哪些地方逗人喜爱?

2、他的腿长,脖子长,嘴巴也长!谁再来读一读这句话?

(1)这句写了丹顶鹤的什么也美?(板书:体形美)

(2)指名读。

3、还有更美的呢?(图片)在图中你看到丹顶鹤在做什么呢?你能用课文中的词语说一说吗?(引吭高歌、展翅飞翔)

(1)、出示词语卡片,认读。

(2)、你是喜欢引吭高歌的丹顶鹤,还是喜欢展翅飞翔的丹顶鹤呢?

(3)、大家边比动作边读词语。

(4)、指名读这句子。

4、丹顶鹤除了颜色美,体形美,它的什么也美?(板书:姿态美)

5、这么美的丹顶鹤,不单同学们喜欢它,就连神仙也喜欢它呢!(图片9)它还有一个名字,叫什么呢?(仙鹤)

6、这么逗人喜爱的丹顶鹤想必已经飞进大家的心窝了吧!同学们一起来美美地有感情地读一读这一段。

(三)、同学们,学习了二、三自然段,想必大家都被这么美丽的丹顶鹤吸引住了!这么美的丹顶鹤生活在哪里?你怎么知道的?引读第一、四自然段。

1、出示第一自然段,大声朗读。读出丹顶鹤高兴的样子。

2、出示地图,理解“遥远”,“第二故乡”(展示地图;黑龙江扎龙师我国丹顶鹤的第一自然保护区,每年的三月到十一月丹顶鹤都生活在这里。十一月经过长途飞行他们就会回到黄河之滨。)

(1)、大屏展示不同的图片,理解“三五成群”,“无忧无虑”。

(2)、出示:“这些丹顶鹤有的……有的……还有的……”指名看图练习说话。

(3)、一起读好这个自然段。

2、同学们,让我们走近这美丽、高雅的丹顶鹤,捧起书本好好回味!我们一起来有感情地齐读课文。

3、总结:丹顶鹤之所以能这样无忧无虑地生活,这也有我们人类的功劳。就有这样一个女孩为了救丹顶鹤而失去了宝贵的生命,接下

来老师给大家播放的歌曲就是为了赞美她而写的。

4、师讲述(背景音乐为《一个真实的故事》,丹顶鹤的图片滚动播出):十几年前,徐秀娟阿姨从很远很远的黑龙江,来到盐城。春去秋来,她跟丹顶鹤一起吃一起住,形影不离。一天,有只受伤的丹顶鹤迷路了,没有回家!徐秀娟阿姨就像丢了魂似地,从早到晚傻傻地看着茫茫芦苇林!夜晚,她再也忍受不了思念的痛苦,独自出外寻找。夜茫茫,雾蒙蒙,一不小心,徐秀娟阿姨掉到沼泽地里,失去了22岁的年轻生命……我们这会听到的这首歌写的徐秀娟阿姨。我们静静的听,好吗?

播放《一个真实的故事》

四、拓展延伸

1、正是有这样一群用生命来呵护丹顶鹤的人,所以它们才能生活得如此“无忧无虑”!

2、其实不仅仅是丹顶鹤,我们还有很多的珍稀动物如:亚洲象、大熊猫、白海豚、云豹等需要我们保护,珍惜。我们一起从现在做起来。(齐读)——(引读标语)

保护动物,人人有责

野生动物是人类的朋友!

关爱野生动物,保护美好家园

保护野生动物,实现人与自然和谐共处!

五、指导书写生字“丹”“黑”。(1)、师范写;(2)、学生描红,书写。六、作业。

板书设计

美丽的丹顶鹤

颜色美体形美姿态美