15 我真希望ppt课件配套教案内容

《我真希望》教学设计

蕉岭县新铺镇中心小学林玲华

一、教学目标

1、学会认识11个生字,会写8个生字。

2、正确流利有感情朗读课文。

3、理解课文内容,引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。

二、教学重点:

1、正确流利有感情朗读课文。

2、理解课文内容,引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。

三、教学难点:

理解课文内容,引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。教学准备:

多媒体课件。

教学时间:两课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1、师:同学们你们希望自己住在什么样的地方?(播放课件)是啊,人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方,那里绿树成林,空气清新,多美啊!可是有一天,这样的美景突然消失了,我们的生活充满了浓浓的黑烟,什么都没有了。(播放课件)此刻,我们的心中充满了希望。

2、师板书“我希望”(生书空),课件出示:我真希望。请孩子们齐读课题(让孩子们提出黑板上和屏幕上的不一样)

3、课题有什么不一样,哪个好?为什么?(“真”说明不是一般的希望,而是特别的希望。)

4、师:多了一个“真”字,所表达的感情更加强烈了,希望也变得更真诚。孩子们,想回到山清水秀、鸟语花香的环境中生活吗?那就让我们一起带着真诚的心,齐读课题。

设计意图:谈话导入不拘于形式,引发学生对课文的好奇与思考,另外让学生初步认识如何取好题目,感知好题目的魅力。

二、明确目标

课件出示目标:1、学会认识11个生字。2、正确、流利朗读课文。 3、会写“而、洁、彩、粉”4个生字。

设计意图:引导学生明确本课时的学习任务,强化学生的学习意识。

三、初读课文,认知生字。

1、听一遍课文录音,要求学生认真听,检查生字有没有划好。

2、同桌检查读一读。

3、课件出示生字,全班齐读一遍。

4、师:在这些生字中,前鼻音和后鼻音是我们最容易混淆的,现在需要同学们用你们的火眼金睛帮助老师找出来归类。学生仔细观察,指名回答并带读一遍。根据学生的回答归类好出示(前鼻音:喷、闻、淡、芬;后鼻音:囱、晶、莹、芳;多音字:喷。)让学生巩固齐读一遍,并说一说用什么办法记住“芬、芳”两字的。

5、游戏认字。

6生字跑进词语里去了,看谁读得准,课件出示词语,让一位小老师带读,男女赛读。

7、生字非常调皮又跑到课文里面去了,让我们来读一读课文吧!课文一共有几个小节呢? (4小节)四位同学朗读,指名评价,师总结

8、全班带着问题“我”有哪些希望齐读课文。

9、指名回答,课件出示四点希望,并总结:保护环境,刻不容缓。

设计意图:先初步了解课文内容,有助于后面的学习。

10、师:每学习一篇课文,我们都要学会积累,老师把文中好的词语和短语找出来了(课件出示)齐读一遍。

设计意图:以学生为主体,自主学习生字词,整体感受课文。

三、学习写字

1、出示“而、洁、彩、粉”四个生字,学生观察生字的结构、占位、笔顺等。

2、指名汇报。(根据学生的汇报出示结构和部首,点明占位)

3、指导写字:“洁”(右边的“吉”字上边是“士”不能写成“土”)“彩”(右边三撇中间的比较短),老师示范写,学生书空。

4、学生描写生字。

5、让学生口头给生字组词,齐读一遍。

6、选择喜欢的词语说一句话。

7、出示形近字,学生口头组词。

设计意图:培养学生学习的主动性和观察力,使其做到认真书写,另外说话训练培养学生的表达能力。

四、总结课文,谈收获

1、这节课你有什么收获。

2、你还有不懂的地方吗?

设计意图:让学生学会总结,学会运用。