2,3,5的倍数特征优秀获奖教案｜教案在线预览

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2,5的倍数特征教学内容:教材第5—6页例1,例2。教学目标:1、认识奇数和偶数,知道2,5的倍数特征。2、能正确判断一个数是不是2,5的倍数。3、培养学生自主探索能力。教学重点:2,5的倍数特征。教学难点:2,5的倍数特征与它们的个位有关。教学过程:一、谈话引入,揭示课题。五(二)班有49个同学,

资料类型：教学教案文档

所属课文：2,3,5的倍数特征

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2018-04-23 09:04:00

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学校：洪雅县第一小学校

2,3,5的倍数特征优秀获奖教案

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2018-04-23 09:04:00

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关键词：2,3,5的倍数特征优秀获奖教案

正文

2,5的倍数特征

教学内容:

教材第5—6页例1,例2。

教学目标:

1、认识奇数和偶数,知道2,5的倍数特征。

2、能正确判断一个数是不是2,5的倍数。

3、培养学生自主探索能力。

教学重点:

2,5的倍数特征。

教学难点:

2,5的倍数特征与它们的个位有关。

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题。

五(二)班有49个同学,编号为1-49号,老师任意报一个号数,同学们用手势判断是不是2的倍数。同学们报号数,老师判断是不是5的倍数。

提示课题:2,5的倍数特征

二、探究新知

(一)教学例1:

1、写出2的倍数。

2,4,6,8,10……

2、说一说怎样找2的倍数。

3、2的倍数有无数个,没有最大的倍数。

4、观察、讨论,你发现了什么?

5、学生汇报。

6、同桌撑生互相写出3个2的倍数。

7、判断下列数,哪些是2的倍数。

10,15,18,19,23,32,56,64,58

8、小结:

个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数。

9、认识偶数、奇数。

是2的倍数的数是偶数,0也是偶数,不是2的倍数的数是奇数。

(二)教学例2:

1、找5的倍数。

5,10,15,20,25

2、讨论:5的倍数的特征

3、学生汇报:

①个位上是0的数是5的倍数。

②个位上是5的数是5的倍数。

4、小结:

个位上是0或5的数是5的倍数。

5、判断下列哪些数是5的倍数。

20,28,35,57,59,95

三、课堂活动

1、涂色

①2的倍数涂上红色

②3的倍数涂上绿色

③同时涂红色和绿色的数是()的倍数

2、游戏:走出迷宫。

规则:只能经过2或5的倍数。

3、活动:点名

①是2的倍数的编号学生站起来。

②是5的倍数的编号学生站起来。

③同时是2和5的倍数的编号学生站起来。

4、小红:

个位上是0的数是2和5的倍数。

5、填空。

2□(是2的倍数)

2□(是5的倍数)

□3□(是2和5的倍数)

6、选卡片组成一个两位数,并且使这个数是3的倍数。0,1,2,3,5,7

四、作业

1、教材第7页:1,2题

2、教材第8页:3题

洪雅一小

杨先全

关于本教案的常见问题

Q：2,3,5的倍数特征优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2,3,5的倍数特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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