5 雷锋叔叔，你在哪里第一课时导学案

《雷锋叔叔,你在哪里》教案

汝南县梁祝镇陈冲小学:姜峰

学习目标:

1、正确、流利地朗读课文;

2、会认锋、叔、曾等12个生字;

3、会写雷、需、滴等6个生字。

教学重点:会认锋、叔、曾等12个生字;会写雷、需、滴等6个生字。教学难点:正确、流利地朗读课文。

教具准备:课件和田字格小黑板。

教学过程:

一、揭题示标:

1、激趣导入

我们都知道雷锋是一名解放军战士,是一名全心全意为人民服务的解放军战士。我们要向雷锋学习,今天我们来学一首赞扬雷锋的诗,第六课《雷锋叔叔,你在哪里》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,并说出笔画名称。

2、出示学习目标

这节课我们有3个目标,眼睛看清楚,耳朵听仔细。(出示:1、正确、流利地朗读课文;2、会认锋、叔、曾等12个生字;3、会写雷、需、滴等6个生字。)我们一起来读一遍。目标已经很明确了,你们有信心完成吗?首先让我们驶向学习之旅第一站:请看研探展评一:

(一)出示学习指导:

读:请同学们自由读课文,要求读准字音,读通句子;画:不认识的字画下来;议:读完后对子间互帮互学不认识的字,然后在小组长的带领下交流学习成果。

(5分钟后展示学习成果。)

(二)自研共探:

1、自由读课文。2、画出不认识的字。3、对子间互读。4、小组间交流。

(三)展示评价:

1、叫号展示读书成果。

2、评价质疑,纠正读错的字词。

过渡语:在大家的共同努力下,顺利通过学习之旅第一站,让我们屏足精神向第二站进发;请看研探展评二:

(一)出示学习指导:

请同学们自由拼读带拼音的生字词,去掉拼音宝宝再和小对子互读,然后在组内交流识字方法(5分钟后展示学习成果。)

(二)自研共探:

1、课件出示带拼音的词语。

Feng ceng ning wo 雷锋叔叔曾经泥泞脚窝Jing ji ban ying mi xu

荆棘花瓣晶莹寻觅需要

(生自由读,2分钟后去掉拼音读检测)

2、课件出示不带拼音的词语。

雷锋叔叔曾经泥泞脚窝荆棘花瓣晶莹寻觅需要

(1)小对子互读。

(2)开火车读。

3、课件出示单个生字:

锋叔曾窝荆棘瓣莹觅需

4、小组讨论:自己是怎样记字形的?说说自己平时是怎样用这些字的?

备注:泞:读四声,与“宁”进行区分

棘:读二声,不是四声

曾:是平舌音

5、展示评价:

6、正确、流利地朗读课文。

生字宝宝又回到课文中了,你们还能认出它们吗?请大家再次认真读课文,三分钟后比谁读的最流利。

(1)自由读。(2)同桌互读。(3)各个小组派代表分段展示读。

过渡语:通过小组间的互帮互学,学习之旅第二站也畅通无阻,让我们向最后一站冲刺:请看研探展评三:

(一)出示学习指导:

请同学们先仔细观察“我会写”中的“冒、雷、需、迈、迷、迹”6

个字,然后对子间交流这6个字时应该注意什么?怎样把这6个字写正确、美观,最后写在书中的田字格里。(3分钟后比一比谁写的漂亮。) (二)自研共探:

1、生观察、交流、练写。(要求:一看二写三对照,一个要比一个好,同时注意双姿。)

2、生上台写,其他同学在作业本上写。

(三)展示评价:

1、师生共同评议。

2、小组内互改。

3、师重点指导或范写。

备注:冒:上宽下窄

雷、需:雨字头需要注意,“雨”的第三笔横折钩要变为横钩。五、归纳总结:

在大家的齐心努力下,我们顺利通过学习之旅每一站,深处能干的小手夸夸自己吧!

六、巩固提升:

1、看拼音写词语。

Mao xian lei feng xu yao mai bu mi lu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Zu ji shu shu han di sa shui ni ning

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、填上合适的词语。

()的小路()的小溪()的细雨()的春风()的露珠