14 * 花边饺子里的爱教案设计（一等奖）

《花边饺子里的爱》教学设计

大同县城镇小学校:李莉教材分析

《花边饺子里的爱》是小学语文S版六年级上册第三单元的第14课。这是一篇略读课文,这篇课文讲述了“我”小时候妈妈给“我”包花边饺子和“我”长大后给妈妈包花边饺子的故事。本课所在单元所有课文都是围绕着“亲情”这一主题,通过质朴、深蕴的语言,让学生懂得珍惜母爱,学会感恩和回报。本课要求学生感悟浓浓的母爱和作者的孝心,唤起自己关爱母亲的感情,并联系实际生活感悟理解。

教学要求

1、知识与技能

(1)积累“拮据、破天荒”等词语。

(2)理解课文内容,了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事。

(3)正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

引导学生自主、合作、探究,在老师的引导下一边阅读一边思考,了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事,体会母亲对儿子的疼爱和儿孝顺、敬爱母亲之情。

3、情感、态度与价值观

课文表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情,激发学生热爱父母、孝敬父母,学会感恩的情感。

重、难点

1、重点:理解课文围绕“花边饺子里的爱”写的两件事。

2、难点:体会作者要表达的情感。

教学过程

一、谈话引入,导入新课

同学们,爱是一个永恒的话题,每个人对爱的看法也不尽相同,有的人认为爱是心中的温暖和力量;有的人认为爱是人与人之间的相互尊重;还有的认为爱仅仅是母亲在深夜为自己准备的一杯牛奶。爱是无形的,但却又无处不在。有份爱,一直温暖着作家肖复兴的记忆,今天我们就和他一起用心去品味那包在花边饺子里的浓浓的爱吧! (板书课题)请同学们齐读课题。

二、走进文本,寻找爱

1、字词检测

师:同学们已经预习了课文,相信你对这些词语一定不陌生

(课件出示词语)

饺子拮据荤菜肉馅清晰筷子破天荒

威风凛凛大吉大利雷打不动名目繁多

(1)师指名认读,并理解个别词语的意思。

(2)生进行说话练习。

2、初读课文,整体感知

(1)了解作者

师:通过预***家不仅掌握了生字,我们还知道文章的作者是——肖复兴(学生齐回答)你对他有哪些了解?

指名说作者简介(师相机出示课件补充)

(2)梳理脉络

师:花边饺子里的“爱”一直温暖着作者的记忆,请同学们认真读课文,边读边思考:课文围绕花边饺子写了那几件事?(出示课件) 生反馈:两件事——母亲为“我”包花边饺子

“我”为母亲包花边饺子

师根据反馈相机板书:

母亲————我

花边饺子

(3)品悟过渡

师过渡:这篇课文的条理很清晰,层次也很分明,文中哪一个自然段把这两件事连接了起来?

(课件出示第三自然段)生齐读

师:这一段在文章中起到了——承上启下(生齐说)的作用,是本文的——过渡段(齐),是啊,巧妙的使用过渡会使我们的文章层次清晰,大家值得学习。

三、走进母子,感受爱

(一)出示导学单

师小结过渡:同学们,你们的表现太棒了,老师为你们点赞,相信后面的学习你们更游刃有余!有信心更好地完成吗?——有(生齐)!好,接下来我们通过团队合作,再次品读文中两个事件,来体会浓浓的母子深情。

(出示导学单)师:针对文中的两件事,老师这里给大家准备了两种不同的“饺子”(导学单),由每个小组的组长抽取,带领大家一起来品味这包含亲情的“饺子”吧!(生抽取)

课件出示合作学习方法点拨,指名读。

生展开合作学习:(附导学单)

“饺子”一:(导学单一)

品读1、2段,感悟母爱儿

思考:

1、用波浪线画出文中描写包饺子场面的句子,从中你能感受到什么?

2、妈妈的花边饺子是怎么做成的?用——画出,从这段文字中你能体会到这是一位怎样的妈妈?

3、妈妈为什么要给我们包花边饺子呢?仅仅是为了美吗?

“饺子”二:(导学单二)

品读4——9段,感悟儿孝母

思考:

1、“我”为什么要常常给妈妈包饺子?

2、用波浪线画出妈妈包饺子、下饺子时的句子,从中你可以感受到什么?

3、“我”怎么想到了包花边饺子?我的花边饺子和妈妈的花边饺子有什么不同和相同之处?

(二)课堂预设

*走近母亲的爱

师:同学们,妈妈的花边饺给了我们难忘的记忆,那就让我们先走近母亲身边,一起来品尝回味吧!请抽到红色“饺子”的小组来汇报一下你们的成果。

反馈问题一:

生1:这时候,妈妈威风凛凛,最为得意。一个人又和面,又调馅儿,馅儿调得又香又绵,面和得软硬适度,最后盆手两静,不粘一点儿面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我,看火的看火,擀皮的擀皮,送皮的送皮,颇似沙场点兵。(出示课件)

生2:我能感受到母亲的勤劳、能干和包饺子时那得意的神情。

生3:我能感受到这一家人生活的和谐与幸福。

…………

师给予鼓励肯定,并指导感情朗读(用充满回忆的口气读)。

反馈问题二:

生4:我和弟弟好奇地看着,妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏,便捏出一圈穗状的花边儿,像小姑娘头上戴了一圈花环,煞是好看。(出示课件)

生5:这句话写出了妈妈的心灵手巧。

师追问:哪个地方更能体现出心灵手巧?——引导学生理解比喻句

生6:这个比喻句形象地写出了花边饺子的样子,体现了妈妈的心灵手巧。

…………

反馈问题三:

师过渡:可妈妈为什么要给我们包花边饺子呢?仅仅是为了美吗?

生7:从“我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿,她把肉馅的饺子都捏上了花边儿,让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅的饺子”可以看出妈妈是为了让“我”和弟弟吃上肉馅的饺子。

生8:也能体会到妈妈对我们深深的爱。……

师出示课件并引导感情朗读。

师追问:那妈妈为什么包两种馅的饺子,仅仅是为了美吗?

生9:那时,家里生活拮据,吃饺子只能挨到年节;平常的日子,破天荒包上一顿饺子,自然成了全家的节日。(出示课件)

生10:母亲包两种馅的饺子是因为家里穷,为了能让我们吃上肉馅饺子,体现了妈妈对我们的关爱。

(师引导学生抓住“拮据”“破天荒”等词语着重理解的)

师小结:五六十年代,温饱问题都解决不了的日子,要吃上一顿饺子,吃上肉,可真不容易,为此,妈妈耍了一个小小的“花招”,在妈妈的“花招”里,你感受到花边饺子里包含的不仅是肉馅,还包含了——浓浓的母爱(生接答),也包含了全家人的——快乐和幸福(生接答),这样疼爱孩子的母亲,难怪作者会发出这样的赞叹(出示课件)

花边饺里浸满浓浓的母爱!

师创设情景,引读:

师:望着这花边饺,我们就想说——生:花边饺里浸满浓浓的母爱!

想起母亲的花边饺,我们就会情不自禁地赞叹——生:花边饺里浸满浓浓的母爱!

*走进儿子的爱

师导入:小时候,妈妈的“花招”让“我”感受到了那份无声的浓浓的母爱。时光悄然流逝,乌鸦反哺,人之常情。长大以后,“我”又是怎样回报的呢?让我们来看看抽到绿色“饺子”的小组他们的成果展示。

反馈问题一:

生1:因为“我明白了,尽管世上食品繁多,人们的口味花样翻新,妈妈却雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家唯一方法是常包饺子。(出示课件)

师:家里经济好转,可母亲却雷打不动只爱吃饺子,为了让妈妈吃得开心,“我”就常常包饺子,一提到包饺子,母亲有何反映呢?

反馈问题二:

生2:每逢我买回肉馅儿,妈妈看出要包饺子,立刻麻利地系上围裙,先去和面,再去打馅儿,绝不让别人沾手,那精气神儿,又回到了我们小时候。

生3:她亲自把饺子下进锅里,饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣。

生4:第二个饺子,妈妈就咬着了糖馅儿,惊喜地叫了起来:“哟!我真的吃到了!”我说:“要不怎么说您有福气呢?”妈妈的眼睛眯成了一条缝。

(课件出示相关语句)

生5:从这些描写中我体会到饺子让妈妈有一种抹不掉的情节,能给她带来无限的快乐。

…………

师指导感情朗读,读出愉悦、快乐。

反馈问题三:

师:那么“我”为什么也要包花边饺子呢?

生:花边饺里浸满浓浓的母爱,如今,我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

师引导梳理:母亲那么容易就吃到了带糖馅的花边饺,那是因为——母亲的眼睛实在太昏花了,她不知道我耍了一个小小的花招(生齐答)出示课件:

(1)她不知道我耍了一个小小的花招,用糖馅儿包了一个有记号的花边饺。

(2)我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招,她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿,让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。

师:透过两个“花招”,你发现了什么相同和不同?

生反馈:

相同之处:他们包的都是花边饺子。

饺子里都包含了浓浓的爱。

不同之处:妈妈为“我”包的花边饺子是肉馅的,“我”给妈妈包的花边饺子是糖馅的。

妈妈的饺子里包含了对我们的关心和疼爱,“我”的饺子里包含了对妈妈的孝顺与敬爱。

(三)回归课题

师:小小的花边饺,浸满了浓浓真情,它是爱的象征。让我们通过自己的朗读再次来感受浓浓的爱吧——(出示课件)

花边饺里浸满浓浓的母爱,如今,我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

(生感情朗读,读出对母亲的敬爱)

师:小小的花边饺,浸满了母亲对我的疼爱,同时也浸满了“我”对母亲的孝顺和敬爱,所以作者取题为——《花边饺子里的爱》(生齐读)

(四)领悟写法

师:作者抓住生活中包花边饺子这样的平凡小事,以小见大,抓住细节描写,用朴实的语言,表达了母亲母子间浓浓深情,这也是我们今天要学习的写作手法:抓细节描写,品重点语句(师相机板书),希望大家通过今天的学习能将这个写作手法运用到我们自己的文章中去!

四,走进自己,传递爱

师:肖复兴和母亲之间浓浓的爱深深地打动了我们每一个人,同学们,伴我们一路走来的是—母亲,温暖我们一生的是—母爱,母爱是最纯洁、最无私、最珍贵的情感,无论时光怎样流逝,唯有母爱不变。让我们拿起手中的笔,来写一写此刻你最想对妈妈说的话,表达出自己心中那份爱吧!

(师出示课件,生配乐写话。生交流反馈,师给予鼓励表扬)

五、课堂小结

师:这节课,我们用发现爱的眼睛,寻找到了一份永恒而伟大的爱;同时又用我们充满爱的心灵,分享了身边的爱。希望同学们在以后的生活中,在享受爱的同时,也将我们的爱播撒出去!课堂的最后,老师将这条“爱的寄语”送给大家:(出示课件)

爱是一个永恒的话题,享受爱是一种幸福,付出爱更是一种幸福。爱要用心感悟,爱要用心表达。让我们怀着一颗感恩的心,尽情地感受爱,更要用心地奉献爱。

六、布置作业

1、课后阅读:肖复兴的作品,如《荔枝》《母亲》等。

2、课外实践:向自己身边人献一份爱。