揠苗助长教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

揠苗助长教学目标:1、认识“焦、筋”等5个生字,会写“筋、疲”两字。2、比较句子的不同,能体会词语“焦急”在句子中的作用。3、正确流利地朗读课文,把握故事内容。教学重点:认识本课的5个生字,能正确书写“筋、疲”。教学难点:结合生活实际,体会寓意蕴含的道理。教学准备:多媒体课件教学方法:谈话法、启发法

资料类型：教学教案文档

所属课文：揠苗助长

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-22 17:05:00

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学校：根河市满归小学

揠苗助长教案和学案内容

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2018-05-22 17:05:00

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关键词：揠苗助长教案和学案内容

正文

揠苗助长

教学目标:

1、认识“焦、筋”等5个生字,会写“筋、疲”两字。

2、比较句子的不同,能体会词语“焦急”在句子中的作用。

3、正确流利地朗读课文,把握故事内容。

教学重点:

认识本课的5个生字,能正确书写“筋、疲”。

教学难点:

结合生活实际,体会寓意蕴含的道理。

教学准备:

多媒体课件

教学方法:

谈话法、启发法。

教学过程

一、谈话导入

1、上节课我们学习了《亡羊补牢》这则寓言,说能用自己话说一说,《亡羊补牢》告诉我们的道理?

2、揭示课题

这节课我们学习另一则寓言故事《揠苗助长》,教师板书课题,学生齐读课题。

3、“揠苗助长”讲了一个什么故事呢?听课文录音,说说“揠”是什么意思?

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文,要求读准字音,把能读的地方多读几遍。

2、多媒体出示生字,学生认读。

3、去掉拼音,开火车认读生字,并组词。

4、出示词语:男生读第一行,女生读第二行,全班齐读最后一行。

5、出示“筋、疲”两个生字,让学生观察一下,在书写时你想提醒大家注意什么?教师范写,学生练写。

5、谁能按照老师的提示简单介绍一下这个故事。(出示课件)

三、再读课文,重点赏析。

1、朗读课文第一段。

(1)指名读第一自然,课文中哪个词语体现他这种迫切的心情?

谁能给巴望换个词语?天天这个词语也体现了他迫切的心情。

(2)你从哪个词语中看出禾苗长高了?

(3)指导学生朗读这两句话。

(4)他的心情怎样呢?你从哪些词语中看出来的?出示一组句子,说一说那个句子更好。2、默读第二自然段。

(1)你从哪个词语看出他想到了办法?

(2)他想到的办法是什么?此刻他的心情如何?

(3)请同学模仿种田人拔禾苗,学生谈感受。

(4)种田人从什么时候拔到什么时候?理解“筋疲力尽”的意思?

(5)齐读第二自然段。

3、学习第三自然段

(1)齐读第三自然段。

(2)指导朗读第三自然段。

4、学习第四自然段

(1)齐读第四自然段

(2)他的儿子到田里一看,结果怎样?种田人的心情怎样?

四、研读课文,领悟道理。

1、小组讨论:

2、为什么禾苗都枯死了?种田人的方法可行吗?应该用什么办法帮禾苗长高?在小组内和同学交流一下。

3、这则寓言告诉我们什么道理?

4、在我们的生活中有没有违背规律,急于求成的现象?

五、教师总结

我们伟大的祖国历史悠久,文化灿烂,有很多这样的小故事说明大道理,老师希望同学们做事要遵循事物发展的规律,欲速则不达,生活中不要太着急。

板书设计

揠苗助长

巴望——拔高——枯死

按照规律不能急于求成

关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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