2 声音的传播教学内容分析

《声音的传播》教学设计

满堂川镇中心小学郝文江

一、教学目标

科学概念

声音在不同物质中传播的效果不同。

声音的传播需要通过各种物质。

过程与方法

借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比较。情感、态度、价值观

意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。

二、教学重难点

1、教学重点:声音产生的原理和声音的传播需要介质

2、教学难点:通过实验研究声音在不同物体中的传播效果。

三、教学准备

每个小组:音叉、长宽相同的钢条、木条、塑料条、土电话六、教学过程

(一)“土电话”引入

今天我们要继续研究声音。老师带来了一个与声音有关的玩具,你会用它吗?谁来试试?(要注意线要拉紧)

师:现在我们来尝试一种新玩法,敲击音叉,把音叉底部靠住棉线中间,有声音吗?(等到音叉的声音其他同学听不到的时候靠在棉线上)

拿掉听筒,你们觉得还能听到声音吗?试试看

听到的声音是怎样的?你们刚才听到音叉的声音了吗?我也没听到,你们真的听到了?

声音是怎么传播到他们耳朵里的呢?我们每天还会听到各种各样的声音,这些声音又是怎么传播到我们耳朵里的?

大家的想法很多,究竟是怎样的?我们今天就来研究《声音的传播》。

(二)实验探究——声音在不同物体中的传播

刚才两位同学用的是棉线,说能听到声音,是不是真的呢?如果换成钢条木条塑料绳,还能传播声音吗?它们传播的效果一样吗?这是你们的猜测,如何证明?

这里老师只有一点温馨提示:请保持安静!!为什么?

完成实验以后,我们要把你们小组的排序贴到班级汇总表里,如果实验过程中遇到困难或者疑问,可以举手求助,我会小声的来帮你,好吗?

1、通过刚才的实验,你们认为这几种材料都能传播声音吗?

2、它们传播声音的效果一样吗?一起来看看全班的数据,你发现了什么?

(都一样的小组们可以请一个小组代表发言,不一致的小组需要单独起来说一说,)

得出结论:不同的材料传播声音的效果是不同的。

(三)声音的传播形式

现在你们觉得声音是怎么传播来的?

你们所说的“波”是怎样的?

科学家认为声音是以波的形式进行传播,到底“声波”是怎么样的呢?

(四)声音传播需要介质

我们交流了这么久,能听到彼此的声音吗?

可我们中间也没有钢条木条啊,声音是通过什么传过来的呢?

(预设:空气)

如果我们把这个空间里的空气都移走,形成一个真空状态,还能听到声音吗?

在太空中两个探月的宇航员,相隔不远,却不能听到彼此的声音。你觉得是什么原因?

(总结:空气是声音的传播的重要物质)

(五)课后拓展

生活中我们还会听到其他各种各样的声音,回家后,我们可以试试声音能不能通过其他物体传播

(六)关于声音的传播你都知道吗?有没有什么困惑?