21 青蛙卖泥塘教学评价实录

《青蛙卖泥塘》第二课时教学设计

教学目标:

1.巩固生字词。

2.结合上下文和生活实际理解“吆喝”“挺舒服”“绿茵茵”“愣住”等词语的意思。

3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

4.正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色演一演这个故事。

5.懂得勤劳的双手可以创造一切美好的事物的道理。

教学重难点:

教学重点:

1.结合上下文和生活实际理解“吆喝”“挺舒服”“绿茵茵”“愣住”等词语的意思。

2.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色演一演这个故事。

教学难点:

1.分角色演故事

2.了解青蛙不再卖掉泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

教学准备

教师:课件、动物头饰

学生:根据前置研究单预习课文

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1.这节课我们继续学习21课,大家齐读课题。

2.回忆青蛙为什么要卖泥塘?

3.创设情境,复习巩固词语。

(1)这是一个怎样的烂泥塘呢?让我们听听青蛙的心声吧!大家好,我是小青蛙,(音乐)我住在烂泥塘里,这儿水少得可怜,没有花草树木,没有路,也没房子。我每天过着风吹雨淋的生活,有时候不小心掉进烂泥塘里出也出不来。哎(一副光秃秃的烂泥塘及凄凉的音乐,师扮青蛙诉说自己的苦处。)

(2)哎呦,不好了!我又掉到烂泥塘里了,快来救救我,你们只要读对了这些词,我就能

跳上去了。(出示词语,开火车读)

二、探究改变,读中感悟。

(一)理解吆喝

1.谢谢你们救我上来,看来,这泥塘真是不能再住不下去了,我要把它卖出去,搬到城里去住,于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字。青蛙站在牌子边大声吆喝起来。

2.你在什么地方听到过吆喝声?你能学着“吆喝”几声吗?

3.吆喝的意思就是?

4.谁愿意帮青蛙吆喝吆喝?(指名读,男女比赛读,齐读)

(二)感悟泥塘的第一次改变

1.青蛙的吆喝声吸引了哪些动物来看泥塘呢?自由朗读课文3至10自然段,找一找他们看完后说了什么?他们买了没有?青蛙为了卖泥塘,做了哪些事?

2.全班交流。

A.指导读好老牛的话

1.第一个来看泥塘的是?看了这个泥塘,老牛是怎么说的?

(1)出示句子:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”

(2)(理解“挺舒服”)你觉得什么时候挺舒服?能带着自己的感受读读这个词吗?

老牛觉得在泥塘里打滚真是太舒服啦!谁愿意读读这句话?(指名读句子)

(3)这么舒服的泥塘,老牛买了吗?为什么呀?

(4)原来,老牛嫌这个泥塘周围没有草。那儿没有草,有什么不好?

(5)看来,老牛对这个泥塘是既有些满意,又觉得还有些不足,大家试着读读看,看谁能把老牛对泥塘的既满意又不满意的感受读出来!

B.感悟青蛙为卖泥塘做的事。

1.青蛙听了老牛的话,是怎么想的?怎么做的?出示句子,指名读。

2.做动作理解“采集、播撒”,初步感悟形旁表义的特点。

3.做动作读

4.过渡:(师深情叙述)草籽播撒下去了,青蛙经常给他们施肥、浇水,时间一天天的过去,春姑娘又来到了我们身边,春风轻轻地吹着,春雨淅沥淅沥的下着,撒落的草籽在春风、春雨的呼唤下发生了怎样的变化,你仿佛看见了什么?

5.泥塘周围长满了绿油油的小草,远远望去,就像铺了一块绿色地毯,可真美呀!书上有一

个词语就描写了这个美景一一(理解“绿茵茵”)

6.让我们美美的读读这个句子吧!(到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草)

(三)感悟泥塘的第二次改变

1.看到这绿茵茵的泥塘,小青蛙的心情怎样?小青蛙会怎么想?

2.是呀,看着泥塘周围长出了绿茵茵的小草,,青蛙可高兴了:他想这回泥塘一定能卖出去了。于是他又站在牌子旁边,大声吆喝起来。“卖泥塘哟!卖泥塘。”)

3.这时谁又被青蛙的吆喝声吸引来了?他买下泥塘了吗?

4.这只野鸭,你为什么不买泥塘呢?生读野鸭的话:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。

5.师:原来野鸭嫌塘里的水太少了。水太少有什么不好呢?

6.指导读好野鸭的话。

7.听了野鸭的话,青蛙又是怎么想的?怎么做的呢?

(1)指名读句子。

(2)想象:青蛙是怎么找到泉水的?是怎么砍竹子的?在破竹子的过程中可能会发生什么事?

(3)瞧,清清的泉水引来了,青蛙心情怎样?指导读好句子。

(四)感悟泥塘的三次改变

1.等泥塘灌足了水以后,青蛙心情怎样?他会怎么想?

2.青蛙又站在牌子下,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”可是泥塘还是没有卖出去。这时,哪些小动物也来给他提建议了?(指名说)

3.青蛙听了这些小动物的建议后,是怎么想的,又是怎么做的?

三、拓展延伸,总结明理。

1.青蛙根据小伙伴们的建议,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子,现在泥塘变得更美了。青蛙心情怎样?又会怎么想呢?

2.指名读第11自然段中青蛙的话

3.青蛙说到这里怎么不说了?理解“愣住”做一个愣住的动作,因为什么愣住了?

4.原来的烂泥塘怎么变成了这么美的泥塘了?

5.小结:原来,这么漂亮、美丽的泥塘是青蛙用它勤劳的双手一步一步创造出来的。

6. 美读“多好的地方!...... 这儿还有道路通到城里……”

四、表演深化。

1.指名小组在全班表演。

2.评价

五、作业超市。(以下活动可任选一顶课后完成)

1.课后请邀你的伙伴演演这个故事。

2.发挥你的想像,写一写青蛙在美丽的泥塘度过的快乐的日子。六、板书设计。

青蛙卖泥塘

种草、引水、栽树、种花、修路、盖房 ...... 烂泥塘

美泥塘

劳动