习作教学评价实录｜教案在线预览

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第一单元口语交际与习作教学设计新庄中心校刘霞学习目标1.策划一次和远方小学生的"手拉手"活动商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案。3.能通过书信的方式与他人沟通,表达真情实感,传递友谊。4.能正确书写信封,体验寄信的过程。课前准备1. 学生:准备信封;了解并搜集手拉手小

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-24 11:25:00

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学校：华坪县新庄乡新庄中心校

习作教学评价实录

未知

2018-04-24 11:25:00

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关键词：习作教学评价实录

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第一单元口语交际与习作教学设计新庄中心校刘霞学习目标

1.策划一次和远方小学生的"手拉手"活动商量、讨论活动的方案。

2.能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案。

3.能通过书信的方式与他人沟通,表达真情实感,传递友谊。

4.能正确书写信封,体验寄信的过程。

课前准备

1. 学生:准备信封;了解并搜集手拉手小伙伴的家乡情况的资料

2. 老师:与学习书信有关的课件及补充材料

教学过程

一、口语交际

(一)、激发兴趣,组织讨论

1.出示手拉手活动要求,说说自己对手拉手小伙伴的家乡情况的了解。

2.与远方的小伙伴交流你觉得会有什么好处?你想要这样的一个朋友吗?

3.组织学生讨论:用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢?

(书信往来、他人介绍、联谊活动、网上交流......) (二)、合作讨论,汇集精华

1.联系上以后,我们可以开展哪些活动呢?同学合作讨论,策划活动方案

2.教师到各组听到方案,参与讨论、合作。

3.全班交流活动方案:

(1)首先写信,建立联系。

(2)比较熟悉后,发出邀请,一同参与活动。

(3)若对方生活困难,我们就对他给予生活上的资助。

(4)......

(三)、选择方案,付之行动

1.讨论刚才提出的方案你觉得最可行最好的是哪一个方案?并说明理由

2.如果你们真的联系上了成了一对好朋友,你们会怎么做?二、习作指导

(一)、谈话引入写信

刚刚我们已经讨论过活动的方案了,现在就开始行动第一步──写信,建立联系

(二)、讨论内容,激发写作灵感

1.大家还记得书信的一般格式吗?(师生回顾书信格式:一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分,每个部分都有一定的格式。)

2.小组讨论:信的内容包括哪几方面?

(1)让对方了解自己的情况(板书:介绍自己的学校生活、介绍自己的家庭情况、介绍自己的个性爱好、介绍自己的学习情况、介绍自己的美好家园)

(2)写的活动想法、建议。把自己班级策划的方案详细地进行介绍,提出自己认为比较可行的建议,希望以后能如何进一步地相互了解,想了解对方的哪些情况 ......

3.片段解析

4.出示例文

5.学生列些书信提纲

(三)出示信封课件,介绍信封的格式

信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些,信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码(四)、动笔写作开启心扉

三、全课小结

板书设计:第一单元习作——与远方小伙伴写信

一、介绍学校生活

二、介绍自己的家庭情况

三、介绍自己的个性爱好

四、介绍自己的学习情况

五、介绍自己的家乡

六、说说活动想法、建议。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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