16 草原优质课教案设计获奖说课稿是什么类型的资料？

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16 草原优质课教案设计获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：16 草原优质课教案设计获奖说课稿

正文

《草原》第一课时

宜兴市张渚小学徐文静

教学目标:

1、结合预习,能正确、流利、有感情地朗读课文,整体感知课文主要内容。

2、理解“一碧千里”、“渲染”等词语,通过有感情地朗读体会草原如诗如画的美丽景色,感悟作者情景交融的表达方法。

3、感受草原的美丽可爱,使学生在边读边想象的过程中获得一份审美的喜悦。

教学重难点:

重点:通过有感情地朗读体会草原如诗如画的美丽景色,初步感悟作者情景交融的表达方法。

难点:初步感悟作者情景交融的表达方法。

教学准备:多媒体课件PPT

教学过程:

课前欣赏歌曲。

一、谈话导入,激起期待。

1、揭示课题。

2、介绍作者及写作背景。

3、出示“这次,我看到了草原。”激起学生情感期待。

二、自主学文,整体感知。

1、结合预习,整体感知。

(1)浏览全文,想一想:课文写了草原哪两方面的内容?

(2)学生交流,相机板书。(板书:景人)

2、自主研读第一自然段。

(1)默读第一自然段,你从哪些地方感受到草原的美?圈圈划划,用心体会,再有感情地读一读。

(2)学生自主学习,教师巡视。

三、品读第一自然段,情景交融。

1、师:谁愿意把感受最深的句子读给大家听?

▲“这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。”

(1)抓关键词体会天的可爱。

①“比……更”对比,更突出可爱

②“那么……那么……”强调突出了……

③理解“清新”、“明朗”。

(2)体会作者的情感。

(3)小结:这句话,作者先写了看到的景色,再写了自己内心的感受,情景交融地写出了草原天空的美。(板书:所见所感)

(4)再读“这次,我看到了草原。”

▲“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。”

(1)体会“一碧千里”:绿得广,绿得美

(2)体会“茫茫”。绿得清晰,绿得实在。

▲“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”在你眼里,羊群特别可爱。其他人眼里呢?

(1)体会色形美。

(2)体会生机,动静结合。

▲“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。”

1、体会“到处翠色欲流,轻轻流入云际”。想象一下,为什么会产生流动的感觉?

2、图片比较“渲染”和“勾勒”,指导读出这种柔美。

▲这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

1、范读。

2、结合不同语境理解“回味”。

3、指导读出情感变化。

4、这里老舍再次用自己的感受衬托了草原的美,再读“这次,我看到了草原。”

四、总结全文,提炼写法。

1、第一自然段中,老舍既写了草原的优美景色,又抒发了自己丰富的情感,情景交融地写出了草原景色的美。

2、指导小练笔。选取家乡的一处美景,先写出景物的特点,再抒发自己的内心感受,情景交融地写出家乡的美。

五、作业:

1、背诵第一自然段。

2、完成小练笔。

六、板书:

这次,我看到了草原。

所见

景美情景交融所感

草原

人

资料摘要

16 草原优质课教案设计获奖说课稿