17 要是你在野外迷了路国家优质课一等奖

《要是你在野外迷了路》【教材简介】

《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽,同时包含丰富自然知识的儿童诗,它以诗歌的形式,用假设的语气,向我们介绍了四种天然的指南针:太阳、北极星、大树、积雪,这一切对于小学生来讲是生动有趣的。这首诗歌在生动形象的语言文字中,有机地渗透自然科学知识,符合二年级小学生的年龄特点,是向学生进行科普教育,发展学生观察能力的一篇有趣的课文。

【教学目标】

1.会认“针”等4个生字,会写“忠”等9个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,体会大自然的奥秘和情趣。

3.说出课文里讲了哪些在大自然中辨别方向的方法。

【教学重点】

会认4个生字,会写9个生字,朗读课文。

【教学难点】

有感情的朗读课文并背诵。理解辨别方向的方法。培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

【教学准备】

多媒体课件,字词卡片。

【教学方法】

自主学习,小组合作学习。

启发学生儿童观察研究大自然,

【教学时数】1课时

【教学过程】

第一课时

一、激情导入

1.当我们去野外时要是迷了路怎么办?(学生回答)对,我们可以带着指南针。(课件出示指南针图片)如果我们忘记带指南针了怎么办? (学生回答)别急,我们今天就来学习新的一课《要是你在野外迷了路》。

2.板书课题,齐读课题。

二、初读课文学习生字

1.师:现在自己大声朗读诗歌,注意要读准字音,读通课文,遇到不认识的字词要多读几遍。(学生朗读课文)

2.师:同学们都读完了吗?谁来说一下通过读课文你知道了些什么? (指名回答)

3.全班齐读课文。

4.检查自学情况

师:同学们读得真不错,诗歌里的生字词同学们都记住了吗?那让老师来考考大家吧!

(1)出示生词

天然指南针辨别忠心向导树影一盏灯北极星稠稀沟渠分辨需要观察慌张

师:同学们先自己读一读,读不准的字请教一下同桌。(学生自由读)都读完了吗?谁来读给大家听一听?(指名读,即时纠正发音)恩,看来同学们读的都挺不错,现在让我们一起来读一下。(全班齐读) (2)出示生字

针忠盏稠导积稀碰慌

师:只剩下生字啦!同学们还认识他们吗?自己读读看。(学生自由读)好,谁自告奋勇起来读一下?注意,老师指哪个字你就读哪个好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学一定也这么棒,咱们来开火车吧?(开火车读)

(3)识记生字

师:同学们都真聪明,记得这么好!那你是用什么方法记住他们的呢? (学生回答)

找反义词识字:稠——稀

联系实际识字:针——《铁杵成针》,忠——“我们要忠于祖国忠于人民。”导——指导老师。

形近字:忠——志盏——盛

同偏旁:积稠稀

利用形声字识字:稀忠

翘舌音:忠盏稠稀

教师重点指导:盏

5.指导写字

(1)学生自读生字,观察,谈发现。

(2)教师示范,重点指导。

“忠”:“中”字要写到横中线上面,不能写的很宽,“心”写的比较宽,三个点左边比较低,右边比较高,中间的点写在竖中线上。(教师边示范边讲解)

“导”:“巳”不是“已”,要封口,“寸”字要写稳,托住上半部分,竖写在竖中线的右边。这样写才好看。

“盏”:上部分是两横一撇,浅字去了三点水,但是两横要稍向右上倾斜。皿字底要尽量写扁,下横要长,托住整个字。

禾字旁:上撇要短而平,最后一笔捺变点。禾木旁在左边时,字形一般为左窄右宽,如:积稠稀。

(3)学生练写,教师巡回指导。

6.作业设计

(1)巩固强化

读读写写(课本89页)

特别分别别处

指挥手指指南针

方向地方千方百计

(2)抄写生字,并预习课文。搜集辨别方向的方法。