和大人一起读：狐狸和乌鸦教案设计（一等奖）

《狐狸和乌鸦》教学设计

高塘学校胡忠凯

教材分析

本文是一篇童话,讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事,说明了爱听奉承话容易上当受骗。课文共6个自然段,第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦,使乌鸦一步步地失去警惕,最后受骗上当的。第六自然段,讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文共三次对话,形象得表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现它们的心理变化。课文还配有两幅插图,形象地再现了课文内容,教师要指导学生仔细观察、想象。学情分析

教学本文,可指导学生反复阅读,在读中知其义,晓其意。指导学生精读课文可从以下三方面着手: (1)要教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法。

(2)要教给学生通过观察课文插图并加以合理想象来理解课文内容的方法。

(3)反复朗读感悟。

在学生反复朗读课文,理解课文内容后,可指导

学生对照插图及狐狸的三次对话,乌鸦的三次不同表现进行复述。

童话对于学生极具吸引力,低年级的学生表演欲望强,针对这一特点,在教学中可组织学生把课文改编成课本剧表演。除了运用书上的语言,狐狸与乌鸦当时的想法要通过旁白表现出来,使故事情节更为具体生动。

教学目标

1.正确朗读课文,做到不加字、不漏字。在了解课文内容的基础上指导学生尝试读出狐狸当时说话的语气。

2.创设不同的情景,引导学生通过朗读、分角色表演,展开想象,练习说话,逐步悟出“爱听奉承话容易上当受骗”的道理。

教学重点难点

1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。

2.指导学生理解狐狸对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现,懂得乌鸦是如何一步步放松警惕,最后受骗上当的。

3.理解课文的寓意。明白爱听奉承话容易上当受骗的道理。

教学准备

多媒体课件

第二课时

教学过程

一、出示图片,激趣导入。

1.同学们,老师给大家带来两种小动物,它们是谁呢?(出示“乌鸦”和“狐狸”的图片)。学生说后,指名生说说对这两种动物的了解。

2.师过渡:在人们的心目中,护理师狡猾的,一肚子坏主意;而乌鸦呢,浑身长着黑色的羽毛,叫声也很难听。这两种动物遇到一起,会发生什么有趣的故事呢?

3.师板书故事标题:狐狸和乌鸦。指名生朗读题目。

师:咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的

一件事情。

二、初读课文,整体感知。

1.师播放故事的录音,引导学生认真倾听。

2.生借助拼音自主朗读故事,读准字音,读通句子。

3.指名生分自然段朗读课文,是相机正音,指导

学生把句子读正确读通顺。在朗读的过程中引导学生说说每个自然段的主要内容:

第一自然段:狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉。

第二自然段:狐狸主动向乌鸦打招呼,乌鸦没有理睬。

第三自然段:狐狸问候乌鸦的孩子,乌鸦还是没有回答。

第四自然段:狐狸夸乌鸦的羽毛漂亮,嗓音动听。

第五自然段:乌鸦得意地唱起了歌,结果肉从嘴中掉了下来。

第六自然段:狐狸叼起肉跑掉了。

4.生再次轻声朗读课文,师鼓励学生用自己的话说说故事的主要内容,在交流的过程中,师适当引导学生把故事的内容说清楚,说完整。(狐狸想骗乌鸦嘴里的肉,就主动像乌鸦打招呼、问候乌鸦的孩子、夸乌鸦的羽毛和嗓音,结果乌鸦上当受骗,嘴里的肉被狐狸骗去了。)

三、再读故事,理解被骗原因

1.师过渡:狐狸和乌鸦说了几次话,狐狸都用了哪些方法?乌鸦的反应又如何?

2.生自主阅读故事,边读边与同位轻声交流自己的读书收获。

3.指名生交流,师在以下地方重点指导:

狐狸的表现:

(1)第2自然段:引导学生抓住“眼珠一转”体会狐狸在动脑筋,想办法与乌鸦套近乎;抓住“亲爱的”“您”这两个称呼体会狐狸对乌鸦的尊敬。

(2)第3自然段:引导学生抓住“赔着笑脸”体会狐狸为了达到骗肉的目的,不在乎乌鸦的不理睬,通过问候孩子来向乌鸦示好。

(3)第4自然段:引导学生抓住“摇摇尾巴”这个动作体会狐狸继续讨好乌鸦的心理。

(4)质疑:狐狸是真的喜欢乌鸦,才会主动与乌鸦打招呼、问候乌鸦的孩子、夸赞乌鸦的吗?引导学生在刚才阅读交流的基础上得出结论:狐狸是为了骗到乌鸦嘴里的肉,才主动与乌鸦打招呼套近乎、问候乌鸦的孩子、说假话来拍乌鸦的马屁的。

(5)在交流的过程中指导学生朗读狐狸的话,结合狐狸的动作和表情读出狐狸的虚伪和讨好的语气。

鸦的表现:

(1)指名学生交流乌鸦的变化:没有回答——看了一眼还是没有回答——非常得意,唱了起来。

(2)引导学生思考乌鸦喜欢听什么话上了狐狸的当?

指名生交流,师适当小结:爱听好话假话,喜欢别人奉承,就会让别人抓住你的弱点,从而上当受骗。(3)思考:如果你在场,你会对乌鸦说些什么?

闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。四、拓展想象

1.乌鸦的肉被骗走了,他会怎么想,怎么做呢?

2.狐狸叼起肉跑走后,他又会怎么想,怎么做呢?

3.你能为这篇故事编写续集,尝试写一写。

五、课堂小结

同学们,这节课我们一起阅读了《狐狸和乌鸦》这个有趣的故事,这个故事出自《伊索寓言》这本书,在这本书里,还有很多很多既有趣又深含哲理的小故事,希望同学们课后可以读一读。

教学反思